万以内数的认识

万以内数的认识 第一课时 教学内容：信息窗一 教学目标： 认识万以内的数，会用计数器表示万以内的数，能熟练的读写万以内的数，并能运用所学的知识，熟练解决生活中的实际问题。 教学重难点： 重点：能熟练的读写万以内的数，并能运用所学的知识，熟练解决生活中的实际问题。 难点：会用计数器表示万以内的数，明白各数位表示的意义。 教学构想： 通过日常生活中的实际问题，引出并认识万以内的数；再利用学具摆一摆、拨一拨，使学生理解并熟练掌握：10个一百是一千，一千里面有10个一百。 教具准备： 学具盒，计数器 教学过程： 一、导入 出示窗口 1、同学们，春节期间，很多人要乘火车回家。看图1，你发现了什么？ 引导学生说：大约有一千人。 2、看图2、3、4，你发现了什么？ 有三百多辆车，一百二十五户人家，八百零八盆花。 3、“大约有一千人，有三百多辆车，一百二十五户人家，八百零八盆花”，这些数与我们以前学过的数有什么不同？   引导学生说出这些数都不是一百以内的数。 4、我们以前学的都是一百以内的数，而这些数都比一百大，都是几百、几千的数，这就是我们今天要学习的万以内的数。 二、新课 1、摆一摆 用你手里的小方格片来摆一摆：一千是多少？ 学生摆，教师巡视。 根据你刚才摆的，你能来说一说一千里面有几个一百吗？？ 引导学生说出：一千里面有10个一百。 板书：一千里面有10个一百。 2、现在咱们再来用计数器拨一拨：一千是多少？  一到学生总结：10个一百是一千。   板书  : 10个一百是一千 3、怎样写一百二十五呢？先说一说一百二十五里面有几个百、十、一？再用计数器摆一摆，最后写出来。 板书：写作：125 练习：用计算器边拨珠边数数： （1）       一个一个的数，从一百七十八数到一百九十一 （2）       一十一十的数，从五百八十八数到七百一十 （3）       一百一百的数，从二百数到一千 板书设计：                               二、手拉手 ——万以内数的认识 10个一百是一千，一千里面有10个一百 作业设置：自主练习2、3、5 课后小结