Unit 3 Last Weekend第三课时

一、教学内容：Part A Let’s read. Let’s play.   Part C Pronunciation 二、教学目标与要求 1、能听、说、认读Let’s read部分的内容，并完成相应活动。 2、能够了解双元音音标/ /、/ /、/ /的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。 三、教学重点 1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。 2）was, busy,  It was …’s birthday. 四、教学难点 1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。 2）was, busy,  It was …’s birthday. 五、课前准备 1、教师准备一幅本课时的教学挂图。 2、教师准备一台录音机和相关录音带。 3、学生准备本课时的单词卡片。 六、教学过程 1、Warm-up （1）Let’s sing: The days of the week. （2）Ask and answer:  What did you do last weekend?  What did you do yesterday? I ( did) …last weekend/ yesterday. 2、Preview 结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。 3、Presentation （1）Let’s learn. 从上面的问答中，老师总结并板书呈现：busy, … was busy last weekend. ①根据学生的回答，教师可提出更细节性的问题： T: What did you do last Saturday morning/ last Sunday evening…? A: I (did)…last Saturday morning/ last Sunday evening… T 根据学生A的回答，再向其他学生提问： T: What did A do last Saturday morning/ last Sunday evening…? 引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答，并将学生的回答(选择一个)以短语形式填入课前准备好的表格中。见附录。 ②完成表格后，T 再次重复： A was busy last weekend. ③ 根据板书及表格，引导其他学生以： ××× was busy last weekend. 为开头转述其他同学上周周末的活动。 （2）Presentation of the sentences ① T: A was busy last weekend. B was busy last weekend. And Wu Yifan was busy last weekend, too.（可用课件展示） ② Now, let’s listen to the short passage and answer some questions.( T 可根据段落内容顺序设计问题) A：What did Wu Yifan do Saturday morning? B: Whom did he visit? Why? C: What did they do together? D: What did they do in the evening? E: What did Wu Yifan do Sunday morning? With whom? F: What did Wu Yifan do in the afternoon? ③ 听完两遍录音，学生可以同桌讨论并回答问题。如果有不同答案，大家一起讨论，寻求最佳答案。 ④ 听音跟读，再齐读。 ⑤ 要求学生独立完成课本中“Finish the sentences”. 再进行组内讨论并校对答案。  1) Let’s play T: Look at the calendar. Today is ( date ). Yesterday was (date). What did you do yesterday? A: I (did) yesterday. 2) Activity 1 :滚雪球  Pronunciation （1）听音模仿. 教师要以夸张的口型带学生跟读。 （2）认读双元音音标。/  / , /  /, /  /.说明音标与字母的区别和联系。 (3) 拼读单词。老师请学生自己拼读并读给大家听。 (4) 读单词，连线。 (5) Activity 2: Play basketball 4、Consolidation and extension （1）用词组或短句来描述自己爸爸或妈妈上周末的活动情况。 （2）完成活动手册相关内容。