二年数学总复习.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教学内容 ‎ 第一课时 笔算加法和减法”的复习 教学目标 ‎1、 通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。‎ ‎2、 通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。‎ ‎3、 学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。‎ 教学重难点 笔算的方法；实际运用能力。‎ 课前准备 课件 教学过程 个人使用批注 一、基础知识 ‎1、 问：笔算加法和减法时我们应注意什么？‎ ‎2、 学生小组内交流。‎ ‎3、 全班反馈，归纳小结。‎ ‎4、 巩固练习，第105页第1题。（学生先独立完成，然后在小组内交流。）‎ 二、发展练习 ‎1、 完成105页第2题。并抽几题指名说一说是怎样算的。‎ ‎2、 完成第4题：先估算再笔算。‎ 先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。新 课 标第 一 网 ‎3、 □里能填几。（补充练习题）‎ ‎5 □ 7 5 7 5 4 □‎ ‎+ □ 6 - 3 □ - 3 □ + 2 5‎ ‎7 □ 4 □ 3 □ 6 □‎ ‎ ‎ ‎ 先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。‎ 三、实际应用 ‎1、 完成107页第10题。‎ 学生先独立做再全班交流。‎ ‎2、小朋友跳绳：‎ 小明 小红 小东 小丁 ‎45下 ‎36下 ‎53下 ‎60下 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎（1）、小明比小丁少跳了几下？‎ ‎ （2）、小明和小红一共跳了几下？新课 标 第一网 ‎ （3）、你还能提出什么问题，并列式计算。‎ ‎ 四、课堂总结。‎ 五、随堂练习。‎ 教后反思：‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教学内容 第二课时 “表内乘法”的复习 教学目标 ‎1、 通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。‎ ‎2、 学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。‎ ‎3、 培养学生良好的学习习惯和数学能力。新| 课|标| 第|一|网 教学重难点 熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。‎ 根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。‎ 课前准备 课件 教学过程 个人使用批注 一、基础知识 ‎1、 同桌互相背乘法口诀。‎ ‎2、 交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？‎ ‎3、 教师抽查。‎ ‎4、 先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。‎ 三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎……‎ 二、发展练习。‎ ‎1、 倍数关系的应用题。‎ 先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。‎ ‎2、 交流反馈。新课标 第 一网 ‎ 3、比一比看谁算得又对又快。‎ 学生独立完成107页第13题然后校对。‎ 三、实际应用 ‎1、 独立完成107页第12题。‎ 先在小组内轮流提出问题并解决。‎ 全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。）‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎2、 109页地16题：设计游乐计划。‎ ‎（1）、读题，帮助学生理解题意。‎ ‎（2）、学生同桌合作设计游乐计划。‎ ‎（3）、全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。‎ 四、课堂总结www .xkb 1.com 五、随堂练习。‎ 教后反思：‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教学内容 第三课时 ‎“米和厘米、角和直角”的复习 教学目标 ‎1、 通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。‎ ‎2、 学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。‎ ‎3、 通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。‎ ‎4、 培养学生动手、动脑及合作交流的能力。‎ 教学重难点 ‎1、建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。‎ ‎2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。‎ 课前准备 课件,图，尺子等。‎ 教学过程 个人使用批注 一、米和厘米的复习 ‎1、 回顾梳理www. xk b1.com 这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？‎ 学生小组交流，回答。‎ ‎2、 表象与进率 ‎（1）、1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？‎ 学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。‎ ‎（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？‎ 学生活动：演示米和厘米的长度。‎ 教师板书：1米=100厘米 ‎3、 估计与测量 ‎（1）、看书上2条线段，估计一下它们有多长？‎ 学生估计长度并汇报。‎ ‎（2）、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？‎ 学生活动。‎ 教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。‎ ‎（3）、引导学生估计黑板的长度。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。‎ 二、复习角与直角 ‎1、 角及各部分的名称 ‎（1）、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。‎ ‎（2）、学生小组交流。‎ ‎（3）、汇报发现的角。新 课 标 第 一 网 ‎2、 直角 ‎（1）、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？‎ 学生汇报并演示判断直角的方法。‎ ‎（2）、角的各部分名称你还记得吗？‎ 学生回忆角的各部分名称。教师板书。‎ ‎（3）、请你画一个角。‎ 学生用三角板画直角。‎ ‎（4）、出示第6题梯形图。‎ 这个图中有几个角？其中有几个是直角？‎ 你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？‎ 学生观察思考回答。‎ 独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。‎ ‎（5）、组织全班交流订正。‎ 三、综合练习 ‎1、 组织完成106页第7、8题。教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。‎ ‎2、 小组合作完成第9题。‎ ‎3、 随堂练习。‎ 四、课堂总结。‎ 教后反思：‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教学内容 ‎ 第四课时 “观察物体”的复习 教学目标 ‎1、 复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。新课标第一网 ‎2、 在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。‎ ‎3、 联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。‎ ‎4、 培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。‎ 教学重难点 ‎1、 通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。‎ ‎2、 进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。‎ 课前准备 课件 教学过程 个人使用批注 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 一、观察物体的复习 ‎1、 回顾观察物体知识 ‎（1）、出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的/‎ 学生观察玩具汽车，介绍样子。‎ ‎（2）、出示3张汽车图片（前面、后面、侧面）新 课 标第 一 网 请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？‎ 学生独立思考，小组讨论，汇报结果。‎ ‎2、 说一说 ‎（1）、请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。‎ 学生小组活动，组内交流，说一说评一评。‎ ‎3、 完成103页第7题。‎ 学生先独立练习，再全班交流、订正。‎ 二、复习对称图形 ‎1、 回顾反思 什么是对称图形？‎ 学生回顾反思，回忆，交流，全班补充，形成较准确的表达。‎ ‎2、 画对称图形 让学生在方格纸上画出对称图形。教师巡视。‎ ‎3、请学生说一说是怎样想的。‎ 三、拓展练习 ‎1、 教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说一说。‎ ‎2、 随堂练习。‎ 四、课堂总结。‎ 教后反思：‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教学内容 ‎ 第五课时 “统计”的复习 求比一个数少几的数的应用题 教学目标 ‎1、 通过复习使学生加深了解统计的意义。‎ ‎2、 巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。‎ ‎3、 在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。‎ 教学重难点 ‎1、 在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。‎ ‎2、 能根据条形统计图的条件提出数学问题。‎ 课前准备 课件 教学过程 个人使用批注 一、复习统计 ‎1、 观察讨论 ‎（1）、教师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？‎ 仔细观察统计图你有哪些发现？‎ ‎（2）、学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。‎ 仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。‎ ‎（3）、组织全班汇报交流，梳理统计图信息。‎ ‎2、 回答问题 根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？‎ ‎1）、最受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？‎ ‎2）、喜欢哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？‎ 学生思考回答问题。‎ ‎3、 提问与解答 ‎（1）、根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题？‎ 学生提问与解答。‎ ‎（2）、根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。‎ ‎（3）、你能解决这些问题吗？‎ 全班解答，订正。‎ 二、拓展练习 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎1、 完成108页第14、15、16题。‎ 教师注意引导学生用不同的方法统计。采用全班合作的方式进行。‎ ‎2、 随堂练习。‎ ‎3、 补充练习。‎ 三、课堂总结。‎ ‎ ‎ 教后反思：‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎