泰山版六年级品德与社会二单元电子备课.doc

天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎  备课教师：王照亮 总第( 7 ）课时 课题（内容）‎ 丰富多彩的节日 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 感受节日的欢庆与幸福，向往过节时的快乐体验 过程 与方法 通过查阅、交流等方式感受节日的快乐气氛 情感态度 价值观 培养健康，快乐度节日的行为习惯 教学重难点 重点：识记我国传统节日 难点：览胜国外节日 课前准备 收集教材中涉及的节日图片照片，准备有关节日见闻的小故事或短片 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 导入：同学们长这么大度过了无数个愉快的节日，说说你都度过了那些节日、最喜欢什么节日。‎ ‎1，七嘴八舌话节日：‎ 分小组展开竞赛，看哪个小组了解的节日最多。（最少分三组）‎ 学生分组交流 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 ‎2，异彩纷呈话习俗：‎ 每个节日都有独特的习俗，现在我们走进一猜奉承的习俗之中去。‎ 清明节 （哪一天，习俗） 出课件 端午节（哪一天，习俗） 出课件 春节（哪一天，习俗） 出课件 你还说出其他节日的传统习俗吗？‎ 学生回答 w W w .X k b 1.c O m 学生回答 学生交流春节习俗 学生利用的资料相互介绍其他民族的传统节日习俗 学生畅所欲言 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 ‎3：国外节日开眼界 了解其他国家特别是西方国家主要节日及其习俗 圣诞节 ‎ 狂欢节 ‎ 新 课 标 第 一 网 新年 学生讲述圣诞节的来历或圣诞树，圣诞老人的故事 并说出自己的得到的启示。‎ 新 课 标 第 一 网 狂欢节那一天，怎样欢度狂欢节 学生还知道哪些国家的新年习俗 学生交流学习 板 书 设 计 ‎1;七嘴八舌话节日 ‎2：异彩纷呈话习俗 ‎3：国外节日开眼界 教学 反思 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎  备课教师：王照亮 总第( 8 ）课时 课题（内容）‎ 丰富多彩的节日 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 感受节日的欢庆与幸福，向往过节时的快乐体验 过程 与方法 通过查阅、交流等方式感受节日的快乐气氛 情感态度 价值观 培养健康，快乐度节日的行为习惯 教学重难点 忆往昔节日情景大放送 课前准备 收集教材中涉及的节日图片照片，准备有关节日见闻的小故事或短片 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 导入：‎ 上一节课我们共同学习了丰富多彩的国内外节日及习俗，现在让我们翻开记忆中的最快乐的温馨的一天，把你过节时的欢乐体验传递给大家。 ‎ 新|课 |标|第 |一| 网 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 ‎2：节日情景大放送 让同学们选择自己最喜欢的节日习俗以小组为单位展开交流 ‎（学生自主交流）‎ 学生把过节时与亲人好友拍摄的照片或互相赠送的纪念品，节日贺卡以及收到的节日礼物拿出来展示交流同时讲述难忘的故事，得到的启示既幸福体验，，，，，‎ 如：吟诵春联赛一赛·巧手包饺子·‎ 吟唱节日歌曲·制作节日贺卡·扮圣诞老人…….‎ 大胆交流 板 书 设 计 ‎1:忆往昔快乐 ‎2：节日情景大放送 教学 反思 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎  备课教师：王照亮 总第( 9 ）课时 课题（内容）‎ 漫游世界话习俗 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 收集各国习俗的知识，与同学们欣赏并接纳异国文化 过程 与方法 通过各种途径了解各国主要见面礼的方式以及生活中的一些禁忌 情感态度 价值观 通过了解习俗，培养学生的人际交往能力，尊重并欣赏不同国家的民族文化和风情 教学重难点 识记各国的见面礼·婚礼文化 课前准备 准备世界各国的图片内容及风俗礼仪图片 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 导入：本课的主要讲了什么是 习俗，习俗怎么来的，习俗有哪些作用，透过习俗可以领略不同的民族风情和异国文化。‎ 学生快速阅读课文 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 ‎1：了解不同方式的见面礼 生活中，与人交往时，见面总要事先互相打招呼。‎ 我们常见那些打招呼的方式呢 ‎2：感受不同地域的风土人情 不同地域不同风情礼节也各不相同 欣赏世界各国人精彩纷呈的见面礼。‎ 从互相见面礼中你们的感受到什么？‎ 学生交流汇报 通过观察有（握手式·拥抱式·鞠躬式·双手合十式·······）‎ 阿富汗人的见面礼：将右手按左胸前鞠躬，并说句“愿真主保佑你”‎ 泰国······其他国间的见面礼 w W w .x K b 1.c o M 学生互相交流 阿拉伯人彼此见面·····‎ 尼日利亚人彼此见面······‎ 马来西亚人彼此见面····‎ 刚果人彼此见面·····‎ 波兰人彼此见面·····‎ 新西兰“碰鼻礼”‎ 课件出示 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 ‎3：欣赏色彩各异的婚礼文化 我们中国的婚礼常常采用哪些方式或色彩突出婚礼的喜庆？‎ 我们国家为什么会突出红色？‎ 西方国家为什么选用白色？‎ 学生交流回答 ‎（花车·鼓乐·红色嫁衣·贴红喜字·红色的婚联）‎ 红色代表着喜庆吉祥，代表红红火火的日子 白色在西方人眼里代表着纯洁，美丽 再举例一些其他婚礼里如：环保婚礼·雪中婚礼·········‎ 区别 对比 理解 板 书 设 计 ‎1：不同方式的见面礼 ‎2：不同地域的风土人情 ‎3：色彩各异的婚礼 教学 反思 新 课 标 第 一 网 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎  备课教师：王照亮 总第( 10 ）课时 课题（内容）‎ 漫游世界话习俗 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 对比体验感悟生命 过程 与方法 交流见闻，展示不同习俗与禁忌 情感态度 价值观 尊重和接纳异国风俗 教学重难点 感悟生命，展示不同习俗与禁忌，尊重和接纳异国风俗 课前准备 准备世界各国的禁忌图片内容及风俗礼仪图片 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 导入：上一节课我们学习了不同方式的见面礼，不同地区的风土人情以及色彩各异的婚礼文化。这一节呢？我们学习对比体验以及不同地区的禁忌。‎ X k B 1 . c o m 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 ‎1：对比体验---感悟生命的价值。‎ 介绍西方国家的葬礼 由于民族文化的差异，西方和中式葬礼有很大的差异，但无论哪种方式都在表达对死者的哀悼。‎ 珍惜时间，珍爱生命 ‎2;交流见闻——展示不同民俗和禁忌 你知道我们生活中有哪些禁忌吗？‎ 不同国家不同地区的禁忌有哪些呢？‎ 不同禁忌在一定程度上体现了 该民族的文化和风情，反映了不同社会背景和不同的思想观念。‎ 观看以下图片：‎ 悼念人民的卫士任长霞 我国红十字救护人员在东南亚灾区安葬灾民 学生互相交流 w W w .x K b 1.c o M 学生交流 出示画面，‎ 学生观看 学生分组汇报课前收集的资料 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 所以，3：我们要尊重和接纳异国的风俗 让学生展示课前收集到的世界风俗礼仪图片，并谈一谈自己对所收集的图片内容的看法。‎ 学生交流，辩论 组织学生围绕正反观点进行辩论 板 书 设 计 ‎ 1：对比体验，感悟生命 ‎ 2：不同民俗和禁忌 ‎ 3：尊重和接纳异国风俗 教学 反思 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎  备课教师：王照亮 总第( 11 ）课时 课题（内容）‎ 不同地域的衣食住行 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 引导学生讨论交流，养成 自我收集资料和整理资料的良好习惯 过程 与方法 通过学生上网查询，书籍翻阅，激发学生的好奇心和兴趣 情感态度 价值观 培养学生传承文明，热爱生活，体验快乐，热爱多彩多姿的情感 教学重难点 世界民居，民族服饰 课前准备 制作多媒体，收集民族衣食住行方面的情况，收集图片以便进行展览 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 导入:每个民族都有自己的传统文化，每个民族也有属于自己的生活习俗。由于不同地域，不同地理条件，使得文化习俗各异，因而表现在衣食住行方面各具特色。‎ http://www .xkb1. com 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 ‎1：世界民居览胜 人们常说一方水土养育一方人，居住在世界各地的人们生活习惯有很大差异，为什么形成这些有趣的现象？见过那些不同民族的住房。‎ 傣族的竹楼，蒙古的蒙古包····‎ 沙特阿拉伯一些旅馆为什么把床铺安排在屋顶。‎ 说说我们身边的房子，再说说我国少数民族与国外的房子，能不能发现不同房子的秘密。‎ 马来西亚的吊脚楼、浮脚楼，爱斯基摩人的雪房子····‎ w W w .x K b 1.c o M 学生讨论 ‎ 为什么这些地方的房子不尽相同?说说造成这些不同的原因是什么。‎ 出示图片 播放多媒体 全班交流 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 ‎2：民族服饰万花筒 见过那些民族服饰，你觉得这些服饰有什么特点？还见过哪些有趣的民族服饰?‎ 为什么漂亮的丝绸服装大多出自我国江浙一带？‎ 蒙古服饰，日本和服，土著居民服饰，阿拉伯头巾，苏格兰男人的短裙、、、、、、、、‎ 收集展览世界各民族服饰图片 讨论 板 书 设 计 ‎1：世界民族览胜 ‎2：民族服饰万花筒 教学 反思 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎  备课教师：王照亮 总第( 12 ）课时 课题（内容）‎ 不同地域的衣食住行 课型 新授 教 学 目 标 知识 与能力 引导学生讨论交流，养成 自我收集资料和整理资料的良好习惯 过程 与方法 通过学生上网查询，书籍翻阅，激发学生的好奇心和兴趣 情感态度 价值观 培养学生传承文明，热爱生活，体验快乐，热爱多彩多姿的情感 教学重难点 饮食文化，出行方式 课前准备 制作多媒体，收集民族衣食住行方面的情况，收集图片以便进行展览 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 ‎ 导入：上一节课我们学习了 世界民居，民族服饰，学到不少的知识。这一节课呢？我们学习饮食文化，出行方式。‎ X|k |B | 1 . c|O |m 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 ‎1：饮食文化面面观 我这里也有一些不同地域不同民族创造的饮食文化，形成独特的饮食文化。‎ 新型自助餐 除了以上的饮食文化，各地还有那些不同的饮食习惯呢？‎ 先让学生谈谈知道的世界各国的不同的饮食文化。‎ 中国人，日本人等等用筷子吃饭 欧洲人用刀子、叉子吃饭 阿拉伯、印度及我国新疆用手抓 我国藏族禁吃驴肉、马肉、狗肉预期宗教有关。‎ 日本人爱吃鱼与他们生活的四面环海的岛国有关。‎ 讨论：今后饮食文化发展的趋势会怎样？‎ 五花八门，各有趣味 出示课件谈谈感受 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 ‎2：出行掠影 说一说现在的交通工具，其特点有哪些 X k B 1 . c o m 在一些环境特殊的地区至今还必须采用的传统的交通工具，‎ 能不能探究一下形成的原因？说一说 人们重视出行，不仅讲究交通工具，更讲究出行的吉利、安全。比如祝福的话、、、、、‎ 我们一起学习了不同地区的衣食住行有什么收获呢？‎ 汽车 火车 游轮 飞机 骆驼 羊皮筏子 毛驴 雪橇 学生交流 学生探究 板 书 设 计 ‎1;饮食文化面面观 ‎2：出行方式掠影 教学 反思 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 新课标第一网系列资料 www.xkb1.com ‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎