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《认识钟表》第三课时练习教学设计
东升镇同茂小学 刘绮君
【教学内容】人教版一年级上册《认识钟表》练习
【教学目标】
1、巩固对钟面的认识，通过学生写一写、说一说、拨一拨对认整时方法进行强化。
2、通过看接近整时的钟面，进一步说出大约是几时。辨别几时还差一点和几时刚过一点钟面的特征。
3、通过说一说、写一写对认电子钟表的方法进行巩固。
4、培养学生珍惜时间、遵守时间和合理安排时间的良好习惯，初步建立时间观念。
【教学重、难点】
1、巩固对钟面的认识，通过学生写一写、说一说、拨一拨对认整时方法的进行强化。
2、通过看接近整时的钟面，进一步说出大约是几时。
3、通过说一说、写一写对认电子钟表的方法进行巩固。
【教学准备】自制课件、学生练习纸、钟面模型
【教学过程】
一、激趣引入
1、谈话：同学们，相信你们对于钟表一定不会陌生，认识时刻对你们来说是小菜一碟。今天我们就一起来复习一下钟表。
2、揭示课题：《认识钟表》练习课
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3、学生齐读课题
【设计意图：上课伊始，利用兴趣集中学生注意力。】
二、合作交流，巩固基础
（一）初步回忆，知识梳理。
1、教师提出合作交流要求：
（1）按照1号、2号、3号、4号的顺序，每个同学说说自己都认识了有关钟表的哪些知识？
（2）每个小组选一个说得最好的代表小组发言。
2、交流反馈。
（1）抽一组汇报，个别补充。
教师根据学生回答板书：
（二）创设情境，巩固知识。
1、选幸运树上的“礼物”练习认整时、电子钟表。
2、挑战“幸运星”。组长读要求。1号组长读要求。
完成练习纸第一题，比一比，每题谁能得1颗☆！
【设计意图：让尽可能多的学生有静心思考和发言的机会，同时也给学困生搭建了一个再次学习的平台。】
（三）自主探索，知识延伸。
1、复习时针每天转两圈
（1）出示喜羊羊和美羊羊的故事。
（喜羊羊和美羊羊是非常要好的朋友。明天是星期六，正好是喜羊羊的生日。美羊羊打电话给喜羊羊：“喜羊羊！明天是你的生日，我想请你看电影，8:00在“快乐影城”等你。”）
（2）喜羊羊和美羊羊一定能碰面么？为什么？
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小组讨论，全班交流得出结论不一定碰面，因为8:00在一日中出现两次。
（3）教师请学生扮演美羊羊重新“打电话。”
【设计意图：通过学生感兴趣的情景，让孩子感知每一个时刻在一日里都会出现2次。】
2、认识大约几时。
（1）出示3个表：8时还差一点
8时
8时刚过一点
（2）学生判断：哪个表是8时？
（3）表1和表3与8时比有什么区别？
（4）学生回答
（5）教师用钟演示3个时间发生的过程，学生重点观察时针的变化。
（6）重点指出：表1和表3时针大约指着8。
（7）完成练习纸第3题：说一说，大约是几时，并写在钟表下面。
（8）小讨论：哪些事我们必须准时？哪些事我们可以大约几时去做？
个别回答
【设计意图：让学生充分观察，对比三个钟面的异同点，利用钟表动画演示3个时间，从而感知大约几时钟面的特点。】
三、综合运用。
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1、创设情境
师：圣诞爷爷他留下一封信，要大家完成一个神秘任务。
组长读合作要求：组长取出信封里的信，根据要求组长把大家讨论结果填在纸上。
小朋友：
我很想了解你们生活中是不是关心时间，遵守时间。请你用整时完成下面的任务：限时4分。
祝你们成功！
上午起床的时间大约是 ：
晚上睡觉的时间大约是 ：
晚上《智慧树》开始是 ：
晚上《新闻联播》开始是 ：
早上第一节课开始时间是 ：
下午第一节课开始时间是 ：
中午我们放学时间大约是 ：
傍晚我们放学时间大约是 ：
圣诞爷爷
12月26日
2、投影展示学生作业。
【设计意图：培养学生的应用意识和实践能力，懂得观察生活、留意生活中的时间。】
四、动手拨时间
1、要求学生用学具表拨一拨练习纸上的4个时间。
2、教师带领学生边拍手边说：
8时这样拨，分针指12，时针指着8。……
3、学生用学具表拨一拨后4个时间，边说说时针、分针的位置。
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【设计意图：通过动手拨一拨让学生对认整时的方法进一步加深。】
五、课末小结。
1、关于钟表的知识还有很多。喜羊羊非常羡慕小朋友每天都能到学校学知识，他送大家一句话：花有重开时，人无再少年！
2、学生齐读，请学生说说这句话的含义。
【设计意图：渗透珍惜时间教育。】
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