Unit 2 Housework  Lesson3

课题 Unit 2 Housework  Lesson3 课时 1课时 班级 六年级 编写者   一、教材内容分析 1.闽教版第7册第2单元第3课 2．课标中对本节内容的要求学生在日常生活中要学会自己做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的生活重担。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、教学知识与技能 (1)通过学习，掌握新授词：house, past, made, clothes, every. (2)学习句子：Do you often do housework at home?               Yes, I do.  No, I don’t.              In the past my mom made my bed.              Now I make my bed. 2、过程与方法 （1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。 （2）通过自主学习与合作学习，解决文章的生词与疑惑。 3、情感、态度的价值观。 （1）通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。 （2）培养学生努力学习，克服困难，积极面对生活的情感态度。 （3）教育学生在日常生活中要学会自己做力所能及的家务事，为家长分担日常繁杂的生活重担。 三、学习者特征分析 本课学习者的特征分析主要是根据六年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的： 1.学情分析 ·学生是小学六年级学生 ·六年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲 ·学生有过探究学习与自主合作学习的经验 ·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题 2.学法分析 ·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用激趣的手法，接着引导学生提出问题，合作解决学习中的拦路虎，并在教师的引导下，一步步学习语言的运用。总之，调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展。 四、教学策略选择与设计 １、本节课采用的教学方法有 ：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。 本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流等环节完成教学，培养学生综合实践能力。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。 ２、采用这些方法的理论根据：  教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则 五、教学环境及资源准备 ﹡闽教版第8册Unit 2 Helping each other Lesson 3 ﹡专门为本课设计的多媒体课件, Flash动画等 ﹡自制的词汇卡 ﹡学习点读机（录音机） ﹡学生准备好课堂书写本 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一、Warming up 1、Greetings 2、Chant:  Did you Have a Good Time? 听录音复习热身 通过师生互致问候的环节，拉近师生距离，调动学生学习积极性，用饱满情绪尽快进入学习状态。 二、Lead in Review: play played visit  visited watch  watched  go  went is was   are were   do did   buy  bought  swim swam… 2、Play a game: Play table tennis (把全班分成两组， 一 组说动词的原形，另一组说动词的过去时。反之。      is-----was           are----were… 复习动词的过去式 游戏：唱反调 一 组说动词的原形，另一组说动词的过去时 三、 New Lesson 1  New word: housework                  House+work=housework→ do housework→ often do housework  Do you often do housework at home?  Yes, I do. No, I don’t. 学习新单词 新句型 通过图片进行教学有关家务劳动的动词短语及其过去式。由单词到词组，再到句子，从易到难，循序渐进。 2、Learn ： make my bed     clean my room     wash my clothes” 3、 Play a game: As quickly as you can (T: bed  S: make my bed)                4、Learn ：past      in the past” 5.past      now               In the past my mom cleaned my room. Now I clean my room. 6、 Make sentences use “ in the past “like this: In the past my mom made my bed\cleaned my room\washed my clothes. NowI make my bed\clean my room\wash my clothes. 7、Work in groups 8、Listen and read the text. 学习句子： In the past… Now… 用In the past… Now… 造句。   听音读课文 在黑板上的两组词组的上方画一条表示时间的概念帮助学生复习，区分一般现在时和一般过去时的概念。 四、    Practice 1、Look and say 2、Ask and answer 3、Read by themselves. 4、Listen and read together 六幅图打乱顺序，让学生自己组织语言，用英语说出来。 设计这个意图是为了培养学生的自主学习。提高学生的语言水平。 五．   Homework 1. Listen and read the text. 2. Activity Book Lesson 3. Listen and read the text. 板书设计： Unit 2 Housework  Lesson3 Do you often do housework at home? Yes, I do./ No, I don’t. In the past my mom made my bed. Now I make my bed. 七、教学反思