《做家务》导学案(2013年新北师大版二年级上).doc

做家务 ‎【学习内容】教材P 32—33‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。‎ ‎2、掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。‎ ‎3、培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。‎ ‎【学习重、难点】 ‎ 重点：利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀。‎ ‎ 难点：学会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题 ‎【学习过程】‎ ‎【自主学习】——建立自信，克服畏惧，尝试新知 1、 直接写得数 ‎5×3= 4×8= 5×5=‎ ‎9×2= 3×5= 5×1=‎ ‎2、今天，我们来了解我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事？‎ ‎3、小明跟你们一样是个爱劳动的好孩子。这个星期天，小明家来了9位客人，他主动给客人端茶、拿水果。吃饭前，又帮着摆碗筷，看看小明忙得不亦乐乎，我们一起帮小明摆一摆，‎ ‎【合作探究】---------大胆质疑，透析重难点 错题改正及整理 ‎1、摆一摆，数一数。学生用小棒代替筷子摆一摆。‎ 有几双 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ 有几根 1、 照样子写一写，编一编。‎ 表示 算式 口诀 ‎1双筷子有2根 1个2 1×2=2 一二得二 ‎2双筷子有( )根 ________ _________ _________‎ ‎( )双筷子有( )根 ________ _________ _________‎ ‎( )双筷子有( )根 ________ _________ _________‎ ‎( )双筷子有( )根 ________ _________ _________‎ ‎( )双筷子有( )根 ________ _________ _________‎ ‎( )双筷子有( )根 ________ _________ _________‎ ‎( )双筷子有( )根 ________ _________ _________‎ ‎( )双筷子有( )根 ________ _________ _________‎ ‎【当堂检测】——技能拓展应用，搭建晋升平台 ‎1. 计算6×2和2×6时，用的是同一句口诀(　 　)．‎ ‎2. 3乘2得(　　　 )，再加1得(　　　 )．‎ ‎3.4个2相加是(　　　 )，再减5得(　　　 )．‎ ‎4. 5×2= 2×4= 5×2=‎ ‎ 6×2= 2×9= 4×2=‎ ‎【你对你今天的表现满意吗？】‎ 能找到合适的计算方法。‎ 能主动参与小组活动。‎ 在活动中能积极思考。‎