七年级下册数学第六章实数导学案
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6.1．1有序数对.doc

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资料简介
‎6.1．1有序数对 ‎[导学目标]‎ 1. 理解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常用方法 2. 培养学生用数学的意识，激发学生的学习兴趣.‎ ‎[导学重点与难点]‎ 重点:有序数对及平面内确定点的方法.‎ 难点:利用有序数对表示平面内的点.‎ 学习方法：‎ 先读书，再独立完成导学案中的要求，对学习中遇到的不理解的地方或有独到见解的地方和同学交流讨论。也可以和老师讨论。‎ 学习过程 一、 仔细阅读39页第一段和第二段内容并观察教材第39页的插图，说说“7排9号”和“9排7号”的位置有什么区别？‎ 二、 中期考试后我们班要开家长会，家长的座位如果安排到你的座位上，你如何让你的家长找到你的座位。（假如教室的座位按以前的摆放）‎ 三、 教材第39页图6. 1-1中的(1，5)，(2，4)，(4，2)，(5，6)，(3，3)，(6，2).的同学你能找到吗？（请在书上标出来）‎ ‎ 四、40页思考中的问题你能解决吗，‎ 解决完思考中的问题后，请回答什么叫“有序数对”，“有序”是什么意思？“数对”呢？‎ ‎ 五、请举出生活中利用有序数对的例子。‎ ‎ 六、布置作业 ‎ 1、完成练习，（做到书上）‎ ‎ 2、必做题：教材第49页习题6. 1第1题（口答题改为笔答题）；第46页变换甲乙的位置后，要求既在图上画出从甲到乙的路线，又用教材的方法表示出从甲到乙的路线．‎ ‎3、选做题：在下图中，甲从(4,2)的位置出发，按(2，2)->（2，6）->(5，6) ->（5，1）->（8，1）->（8，4）->（2，4）的路线行走，请你在图2中画出这条路线．‎ 谈谈这节课后的收获：‎
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