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2014年五年级数学下册全册教案 北师大

时间:2014-03-01 00:03:41作者:佚名教案来源:网络
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学情分析    本班共有学生   人,其中女生   人,通过一学期的训练,学生的学习习惯已有大的转变,特别是上课认真听讲的习惯已比以前好多了,保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观,但是,大部分同学仍然存在很多的问题,比如不积极思考,被动学习,学习自觉性等还有待于进一步培养。
教学目标    在第九册已有的知识的基础上,教学小数乘、除法运算以及整数、小数四则混合运算。培养学生良好的小数四则计算能力;在几何初步认识方面,教学多边形面积和一些简单的实际测量方法,继续发展学生的空间观念;在代数初步知识方面,教学用字母表示数,简易方程和列方程解应用题,进一步发展学生抽象思维能力,提高学生的解题能力和运用所学知识解决简单的实际问题的能力。
课程要求    1.结合具体情境,理解分数乘法的意义,掌握它们的计算法则,并能正确熟练地计算。
   2.掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开图的形状,理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
   3.理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法则,并能熟练地计算。
   4.认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法。
   5.掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。
   6.理解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应用题。
   7.认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对具体问题选择使用。
   8.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
教材的重点    重点:
   1.理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。
   2.理解除数是分数的除法的意义,分数除法的计算方法。
   3.重点培养分析问题、解决问题的能力。
   4.认识百分数的意义是重点,探索百分数与分数、小数互化的方法。
   5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法.
教材的难点    1.整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。
   2.把被除数的分数平均分成几份,其中的每一份都是这个被除数的几分之一,也是所求的商。结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。
   3.除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的。
   4.感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。
课程实施设想    重视学生的智力开发,抓好素质教育,培养良好的学习习惯,重视课堂40分钟的利用,大面积提高教学成绩。
实现教育教学目标的措施    1.认真学习教学大纲,熟悉全册教材,掌握教材,达到思想性、系统性和重、难点。
   2.认真备课,写好实用教案,精心设计课堂结构。
   3.对学生听课提出严格要求,充分调动学生的学习积极性,提高教学效果。
   4.认真组织好练习,有重点、有目的地安排练习题,既要有一定数量的基础题,要有一定综合练习题。
   5.对学生的作业做到全批全改,书写要求工整、清楚,对布置的课外作业勤检查、较对。
   6.每学完一小节进行小测,学习完一单元进行考核验收,对考核结果进行分析,查缺补漏,对成绩优秀的学生给予表扬、鼓励。
评价方法设计    能在设计方案中获得成功的喜悦。
   1.学生自评。
  2.小组互评。
3.教师评价。
   主管领导签阅    

第一单元 分数乘法
课题 分数乘法(一) 课型 新授课
教学目标 结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘整数的意义。
探索并掌握分数乘整数的计算方法,能正确计算。
能解决简单的分数乘整数的实际问题,体会数学与生活的密切联系。
教学重点 会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。
教学难点 分析和解决分数乘整数的实际问题。
教师指导与教学过程 学生学习活动过程 设计意图
一, 复习整数乘法的意义
  1. 什么叫整数乘法?就是求几个相同加数的和的简便运算。
  2. 出示题目,学生进行计算
(1)6+6+6=6×3
二、新授:
1、出示题卡
 1个图案占一张彩纸的1/5,3个图案占这张彩纸的几分之几?
2、引导学生用涂一涂加法计算,乘法计算三种分式来解决问题。
 
学生回忆整数乘法,并回答什么叫整数乘法。


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