六年级上册《百分数的应用（四）》教学案（北师大版）

课题 百分数的应用(四) 课型 新授课 设计说明 本节课的内容属于百分数的具体应用，在教学过程中主要体现以下几点： 1.通过具体情境说明本金、利息和利率的定义及利息的计算方法，给出整存整取的利率和利息的计算公式，鼓励学生利用公式计算一下教材例题中的利息，借助这个过程进一步让学生体会百分数的应用，从中体会存款的好处。 2.整节课的教学以发挥学生的主体作用为主，引导学生讨论、计算，让学生在小组合作、交流探索的过程中对储蓄有了初步了解，掌握利息的计算公式，从而不断完善自己的知识结构，提高学生解决实际问题的能力。 课前准备 教师准备：PPT课件 学生准备：课前调查的关于储蓄的知识 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、导入新知。(10分钟) 引导学生知道什么是年利率，怎样计算利息。 1.课件出示教材96页例题。 (1)说一说什么是年利率，怎样计算利息？ (2)300元存一年，到期时有多少利息？ (3)如果淘气把300元存为三年期的，到期时有多少利息？ 师：同学们，从上面例题中你们获取了哪些信息？ 2.怎样计算所得的利息呢？这就是这节课我们要学的内容。 1.观察例题，获取信息，小组之间交流课前调查的关于储蓄的信息。 2.明确本节课的学习内容。 1.选择。 2013年1月20日，王叔叔把10000元存入银行，定期一年，年利率为3.00%，到期后不但可以取回存入的10000元，还可以得到银行多付的300元。在这里10000元叫作(　　)；300元叫作(　　)。 A.本金　B．利息　C．利率 二、新知探究。(18分钟) 1.引导学生掌握储蓄的相关知识。 (1)存入银行的钱叫作本金。 300元就是本金。 (2)取款时银行多支付的钱叫作利息。 (3)利息占本金的百分比叫作利率。按年计算的叫作年利率，按月计算的叫作月利率。 (4)明确利息的计算公式。 利息＝本金×利率×时间。 2.计算例题中的利息。 (1)观察利率表，说一说年利率2.25%的含义。 (2)淘气将300元分别存几年？ 年利率分别是多少？ (3)利用利息的计算公式进行计算。 一年期的利息：300×2.25%×1＝6.75(元) 三年期的利息：300×3.33%×3＝29.97(元) (4)你认为利息与什么关系最密切？ 1.了解储蓄的相关知识，也可以把自己知道的储蓄知识介绍给全班同学，掌握利息的计算公式。 2.(1)读题，理解年利率的含义：年利率2.25%是指把100元存一年，获得的利息是2.25元。 (2)找出两种不同存款方法的相关信息。 (3)利用利息的计算公式解题。 (4)小组讨论与利息关系最密切的是什么。 2.2013年2月20日，奶奶把3000元存入银行，定期五年，年利率是4.75%，到期时奶奶可以得到本金和利息一共多少元？ 3.2012年12月，妈妈要把5000元存入银行两年，有两种存款方案。 方案一：直接存入银行两年，年利率为3.75%。 方案二：先存入银行一年，到期后把本金和利息取出来再存入银行一年，年利率为3.00%。哪种存款方案获得的利息多？ 三、课堂练习。(6分钟) 1.组织学生完成教材97页“练一练”5题。 2.组织学生讨论，他如何存取才能得到最多的利息？ 1.交流讨论后得出以下存取方法。 方法一：先存一年(整存整取)后，将本金和利息一起作为本金再存一年。 方法二：直接存定期两年。 2.比较两种方法哪种方法得到的利息多。 4.2012年8月，张叔叔买了15000元5年期凭证式国债，年利率为4.75%，到期后用利息能买一台价值4200元的电脑吗？ 四、课堂总结，拓展延伸。(6分钟) 1.总结本课学习的内容。 2.布置课后学习内容。 谈自己本节课的收获。 教师批注 板书设计 百分数的应用(四) 本金：存入银行的钱。 利息：取款时银行多支付的钱。 利率：利息占本金的百分之几。 利息＝本金×利率×时间。