未成年人享有特殊保护
课题
未成年人享有特殊保护
主备人
备课地点
时间
学习
目标
情感态度和价值观目标
体会家庭、学校、社会、国家给予的特殊关爱；培养学生热爱法律、尊重法律的情感和意识
能力目标
培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力
知识目标
知道未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护，了解两部法律。
重点
未成年人享有特殊保护的必要性和重要性
难点
未成年人享有特殊保护的必要性和重要性
学法
案例分析、讨论、对比
课前
准备
了解我国关于未成年人保护的法律，阅读相关案例
教 学 过 程
个 案
导入新课：出示四则案列标题，请选择一则事例谈谈你的看法。
新课讲解：
一、 未成年人需要特殊保护
1、在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2、 出示几组未成年受伤害图片,并分析三则案例:
案例一：10岁男孩小辉平时经常去小区门口的商店里玩耍、买零食。一个夏天的夜晚，小辉去店里买冷饮。当时店里因为开了空调，就把两扇玻璃门关上。小辉在奔跑中没有发现玻璃门，直接撞了上去，将玻璃门撞碎并因此受伤。后来，小辉父母将店主告上法庭，索赔医药费等损失。
法院认为小辉的监护人没有履行监护义务，存在过错，应承担70%的责任。而商店店主没有在关闭的玻璃门上设置任何安全警示标志，应承担30%的赔偿责任。
启示：来自家庭方面的不和谐因素，使未成年人的合法权益容易受到伤害。
案例二：2016年2月14日，山东省东营市蓝海职业学校发生了一起校园围殴事件，被害人和犯罪嫌疑人均系未成年人，7名犯罪嫌疑人殴打同学后还向其泼水、烧其手指。
山东省东营市东营区法院作出一审判决：被告人方丽被判处有期徒刑二年；被告人刘卉、王越被判处有期徒刑一年零三个月，缓刑二年。
启示：来自学校方面的不和谐因素，使未成年人的合法权益容易受到伤害。
案例三：2015年5月7日17时30分
，被告人丁某的妻子在医院生下一名女婴。经检查发现女婴患有先天性心脏病、消化道畸形等疾病。因救治女婴的费用高、风险大、成功率低，被告人丁某为逃避救治、抚养义务，于2015年5月10日凌晨2时许，将女婴遗弃在一农贸市场摊位后离开。当日早晨五点半，女婴被群众发现，后经抢救无效于2015年5月11日死亡。
启示：来自社会上的不和谐因素，使未成年人的合法权益容易受到伤害。
从而得出结论：自然灾害时有发生，社会上不安定、不和谐的因素依然存在，未成年人的合法权益容易受伤害。
需要全社会共同营造良好的环境。体会保护未成年人保护的必要性。
2、 出示幸福观、友谊观、英雄观、法制观。
说明未成年人在生理和心理上还不够成熟，辨别是非、自我保护的能力比较弱，是弱势群体。
得出结论：需要国家给予特殊关注，需要法律给予特殊保护。
3、 出示国家、政府给予未成年人保护的措施
谈谈这些措施对未成年人成长的意义。
4、 结合图表，说明人生不在长短，而在质量和高度。
二、特殊保护的法律
1、出示两部专门保护未成年人的法律
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》并出示两则条文，让学生感知我国法律如何规定。
2、 出示一则案例，并思考
请问：（1）、此次事故你认为责任在谁？为什么？
（2）、这则案例给你什么启示？
目的是让学生理解除了这两部专门法律之外，还有其他法律的规定。
3、 说说保护未成年人的还有哪些其他相关法律？
目的是让学生知道相关法律条文较多，国家重视对未成年人的保护。
4、查阅资料，找出下列法律中对未成年人实施特殊保护的相关条文（如童工问题、入学问题、抚养问题等）
法律名称
保护未成年人的相关条文
宪法
刑法
民法通则
婚姻法
收养法
……
目的是让学生感知相关法律
5、今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ——梁启超
得出结论：保护未成年人就是保护国家和民族的明天！
课堂小结
本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。
布置
作业
必做题
选做题
板书设
计
未成年人享有特殊保护
一、未成年人需要特殊保护
1、未成年人的合法权益容易受伤害
2、未成年人是弱势群体，需要特殊保护
3、国家为了青少年健康成长采取措施
二、特殊保护的法律
1、两部专门法律
2、青少年的历史使命
教学反思
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