《团结互助》教学设计
教学目标：
1、怎样才能做到团结互助
2、掌握团结互助的技能，在生活中做到团结互助
教学重难点：
掌握团结互助的技巧与方法，以及了解相互妥协的必要性和相互妥协与保持原则之间的辩
学法指导
对于团结互助的学习，不仅要在认识上、理念上进行，更要落实在行动上、实践上，同学们只有在行动上学会了如何团结，才能真正树立起团结互助的意识，形成团结互助的能力
教学方法：
运用讨论、交流、启发等形式，辅以老师的点拨、掌握所学知识
教学用具小黑板图片课前资料
教学过程：
课前热身
阅读“思想驿站”，想一想：在什么情况下人多力量大？
【出示《三个和尚》】
师：1、为什么和尚越多却越没水喝呢？
2、人多就一定力量大吗？
3、什么情况下人多力量大呢？
【解析】因为三个和尚没有搞好团结，只顾个人利益，和尚越多越没水喝是必然的。
人多是否力量大关键在于人心是否团结一致，只有大家齐心协力，团结一致时，才能形成巨大的合力。而如果大家离心离德，则人再多也是一盘散沙，是转弱无力的。那么怎样才能做到团结互助呢？
【出示课题】
“让我们携手前进”
师：请学生利用10分钟时间自学本站内容。
思考回答：1、我们可以为他人做哪些贡献？2、想想自己做过多少？
【出示】
3
团结互助的大家庭需要每个人奉献出自己的一份力量
师：1、你们喜欢与什么样的人打交道，不喜欢与什么样的人打交道？
2、这告诉我们团结互助还需要对他人怎样？
【出示】
团结互助，需要对他人多一份真诚
【出示“双关图”】
师：1、请同学们仔细观察“双关图”你看到了什么？
能用一首诗来概括一下吗？
2、回忆自己因为争吵而与同伴发生不愉快的经历
争吵的结果是什么？
那么当我们与同伴之间意见不一致时，该怎么办？
【解析】很多时候观点的差异，并不是正确与错误的区别，而是观察角度的不同。所以我们不要觉得自己是在捍卫真理，实际上“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对于同一件事，从不同的角度看会得出不同的结论。人的认识是有选择性的。我们要学会站在他人的立场上看问题，那么很多争执就可以解决了。
【出示】
要注意适当的妥协，减少不必要的争执
【各抒已见】
团结互助既需要人们相互妥协，以需要坚持原则。这两种说法之间是否存在矛盾？联系生活实际谈谈你对这一问题的看法。
【解析】
妥协是有原则的妥协，它是指要冷静对待争执，耐心倾听他人意见，学会理解对方的角度和出发点。而在这个过程中，必须坚持自己的基本立场、基本原则，而不是一团和气、哥们儿意气、跟着别人跑甚至是错误的方向跑。二者是原则的坚定和策略的灵活性的关系。原则要坚定，办法要灵活，这样才是真正的团结互助。
【课堂小结】通过这堂课的学习，我们学到了什么？
【放歌曲《众人划桨开大船》】
教师寄语：自我控制是强者的本能。
【课前热身】（比一比，看谁完成得又快又好！）
1、团结互助的大家庭需要。
3
2、团结互助，需要。只有，才能引起别人感情的共鸣。
3、对于同一件事，会得出不同的结论。
4、团结也需要。
【新课探究】
（一）自主学习
阅读全文，完成下列问题：
1、反思自己：你为班级做过什么？你为社会做过什么？
2、你喜欢与什么人打交道？不喜欢和什么人打交道？
完成p128“想一想”反思：平时我们做的一些合乎社会规范的事情，甚至是社会所赞许的事情，内心是不是真诚的呢？
3、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。-------苏轼
苏轼的话告诉了我们什么道理？当你和同伴意见不一致的时候，是不是你永远都是正确？你是怎么处理的？
4、如果有人让我们做不好的甚至是违法的事情，我们是否为了团结而妥协？为什么？
5、怎样做到团结互助？
学了本课后，你还有什么疑惑，写出来大家一起解决？
（二）合作交流（认真思考，积极发言！）
团结互助既需要人们互相妥协，又需要坚持原则。这两种说法是否矛盾？联系实际谈谈你对这一问题的看法。
（三）展示成果(不要总是做一名旁观者!)
本站学习以后，你有什么收获？合上课本回想一下，大声说出来。
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