生命最宝贵
课 题
第15课第2节 生命最宝贵
课 时
本学期第 课时
本单元第2课时
课 型
新授课
主备人
复备人
感
知
目
标
学
习
目
标
情感、态度、价值观
（1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活
（2）树立新的生态道德观,尊重其他生命，发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力。
（3）、懂得生命的珍贵，生命属于我们只有一次，充分认识到我的存在的重要性。
能力
逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康
知识
知道生命是宝贵的，法律保护公民的生命和健康，知道保护生命健康的方法。
重
难
点
教学重点：珍爱生命、生命属于我们只有一次。
教学难点：我很重要
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、课堂检测：
1）如何理解保护生命形态的多样性就是保护人类自己？
（2）如何尊重自然，爱护生命？
（一）导入新课：
每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。板书标题：生命最宝贵
（二）讲授新课
1、生命是美好的：
皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
活动一：读一读 想一想
奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？
（生命、健康对人生的意义和价值）（学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材）
板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提
活动二：看一看 谈一谈（体会生命的欢乐、美好）
请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。（指导学生看图，讨论回答问题）
板书：生命充满了无限的欢乐。
当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。
复学生感悟生命的重要
小组交流：感受奥斯特洛夫斯基身上的高贵品质。感悟生命的强大力量。
合作后，小组代表发言，列举生活中的亲身感受畅言。
2
10
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板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
资料：
2、生命属于我们只有一次 (板书)
活动三：算一算，想一想（讨论回答）
板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。
活动四：心灵对话
引导课文P66-67
讨论发言：
A.面对这样一份试卷，许多网友感到“难以下笔”，“难”在哪里？
我：__________________________________________________。
B.面对“生命倒计时，19岁的天空还将灿烂多久”的拷问，你对认识人生没有“ctrl+z”又是怎样理解的呢？
我：_________________________________________________。
我很重要（板书）
活动五： 谈感受
说一说：“独特的自我”
我的性格：________________________________________。
我的兴趣爱好：_____________________________________。
我的梦想：_________________________________________。
我的________：______________________________________。
（人的生命的独特性不仅体现在以上环节中，还体现在道德品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面。）
活动六：因为有了我
因为有了我，家里多了一个开心果；
因为有了我，班级的黑板报办得更加出色；
因为有了我，小狗有了一个好的主人；
因为有了我，________________________________________；
因为有了我，________________________________________；
因为有了我，________________________________________；
说出来与大家分享。
师生总结：
我们的成长一刻也没有离开过家庭、社会的关爱。每个人的生命不仅属于自己，还属于家庭，属于社会。珍爱生命不仅是对自己负责，也是对亲人负责、对他人和社会负责。
动七：名篇欣赏：P69
学生写短文：《我很重要》
五：课堂小结：师生共同小结。
充分讨论案例，完成各活动填充。
并积极展示自我。
在活动中感悟、谈出我的存在的重要性。
10
板
书
教
后
反
思
3
3
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