第六单元： 表内乘法（二）
教材分析
本单元的教学内容包括7的乘法口诀，8的乘法口诀，9的乘法
口诀，乘法口诀表以及用7-9的乘法口诀解决简单的实际问题。
教
学
目
标
知识与技能：
1.进一步理解乘法的意义，学习7-9的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。
2.会用乘法解决简单的实际问题。
过程与方法：
经历编制乘法口诀表的过程，熟记口诀，主动探索口诀的规律。
情感态度与价值观：
培养学生用类推的方法学习新知识的能力，善于发现事物的规律。
教学重难点
重点：
1.编制7-9的乘法口诀。
2.熟记7-9的乘法口诀。
3.会运用乘法或乘加解决问题。
难点：
1. 理解7-9的乘法口诀的意义。
2. 能熟练地运用7-9的乘法口诀。
3. 学会用不同的方法解决问题。
课时安排
共9课时。
1.7的乘法口诀................2课时
2.8的乘法口诀................3课时
3.9的乘法口诀...............2课时
4.用数学.....................1课时
5.整理和复习.................1课时
7的乘法口诀
第1课时
教学内容
教材第72页例1
教学
目标
知识与技能：
经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
过程与方法：
在活动和游戏中记忆口诀，激发学生记忆的兴趣，提高学习效率。
情感、态度与价值观：
在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
教学重点
编制7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。
教学难点
理解7的乘法口诀的意义，能熟练地运用7的乘法口诀
教学方法
教法：尝试指导法
学法：小组研讨法
教学准备
课件、七巧板
教学过程
教学预设
个性修改
导
入
部
分
时间过得很快，又是一个星期。同学们，一个星期有几天？两个星期有几天？如果我们学习了7的口诀，相信同学们一定能算得很快。这节课我们就一起来探讨7的乘法口诀。
（板书课题：7的乘法口诀）
1.根据学习2-6的乘法口诀的经验，猜测一下，7的乘法口诀会有几句？7的乘法口诀又有什么特点？
（根据学习2-6的乘法口诀的经验，我觉得7的乘法口诀会有7句；7的乘法口诀和前面学的口诀应该是一样的，前面的部分表示几个7，后面的部分表示几个7相加的和）
2. 教学教材第72页例1.
请同学们试着用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内交流。
探
究
新
2. 请每组挑选最满意、最美的图案，教师展示出来。
3. 下面这几个图案是老师课前拼成的。（课件出示下面的图案）
4. 观察上面图案，完成表格。
图案个数
1
2
3
4
5
6
7
拼板块数
7
6.仔细观察表格里的数据，说说你的发现。
（我发现每多摆一个图案就多用7块七巧板；我发现1个7是7，2个7是14，......，7个7是49）
真会观察，请大家想一想，“求几个几是多少”是用什么方法来计算的呢？（乘法）
7. 四人一组探究，合作编出7的乘法口诀。
我们知道1个7,2个7，......7个7都能写出相应的乘法算式，请你们把乘法算式写在大家手中的表格里，然后互相讨论编它们的口诀。
乘 法 算 式
乘法口诀
1×7=7
7×1=7
一七得七
8.齐读口诀
经过大家的努力，咱们编出了7的全部乘法口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果吧！
学生齐读7的乘法口诀。
9. 交流编口诀的方法。
这么简练的口诀，谁来告诉大家，你是怎么编写的呢？
学生交流汇报。
10. 熟记口诀
知
同学们真会编写口诀，现在老师给大家一点时间，比一比，看谁最先记住7的乘法口诀。
熟记7的乘法口诀，并交流自己是怎样记得。
9. 游戏巩固
看来，同学们都记住了7的乘法口诀，那我们就来个“我说你对”的游戏吧。（先师生对，再同桌之间对）
拓
展
应
用
1.把教材第73页练习十七的第2题制成卡片，随机抽取。请学生看算式，说口诀，报得数。
2.完成教材第73页练习十七第4题。
组织学生用多种形式背诵7的乘法口诀。
总 结
回 顾
今天我们学习了什么？你有什么收获？
作
业
布
置
1.课堂练习相关练习。
2.闯关100分相关练习。
板
书
设
计
7的乘法口诀
1×7=7 一七得七 7×1=7
2×7=14 二七十四 7×2=14
3×7=21 三七二十一 7×3=21
4×7=28 四七二十八 7×4=28
5×7=35 五七三十五 7×5=35
6×7=42 六七四十二 7×6=42
7×7=49 七七四十九
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