搜索:
您现在的位置:天添资源网  优秀教案  政治教案  七年级

《憧憬美好集体》公开课教案(部编七年级下册道德与法治)

时间:2018-03-13 08:24:01作者:佚名教案来源:网络
文章来
源天 添资源网 w wW.tt z
y w.cOm

【核心素养】法制意识
  【教材分析】
  本节课是教材第八课体有我在的第一课时憧憬美好集体,本框具有承上启下的地位。本框位于“共奏和谐乐章”内容之后,帮助学生在理解个人、小群体、集体间关系的基础上,进一步感受集体的美好。本框位于“我与集体共成长”之前,使学生在憧憬和建设美好集体的过程中,感受个人对集体发展的作用,从而使学生乐于共建共享美好集体。并完成课标的要求“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。”
  【学情分析】
  通过调查问卷和从初中学生成长阶段看,青春发展期的学生有热情,有积极性,但由于个人能力积累的制约,承担责任的能力有限。因此,在个人奋斗目标上,学生表现为个人意识较强,国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心,崇尚“追求自我、完善自我。”因此,本课通过照片寻找线索,挖掘集体的美好,从而引导学生的价值观,感受集体的力量,憧憬美好集体。
  【课程标准】
  本课属于“我与他人和集体”中的“在集体中成长”:“正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量。”
  【教学目标】
  1、通过经验分享,知道美好集体需要有共同愿景的原因,掌握美好集体的特征,增强集体观念。
  2、通过活动探究,懂得美好集体的建设离不开每个人的努力,理解美好集体的作用,体会集体力量来自团结。
  3、通过事例探究,懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求,形成主人翁意识,激发集体荣誉感。
  【教学重点难点】
  重点:美好集体的特征。
  难点:良好的氛围。
  【教学方法】
  情景教学案例分析
  【教学过程】
  任务一:通过经验分享,知道美好集体需要有共同愿景的原因,掌握美好集体的特征,增强集体观念。
  探究活动一:
  运用你的经验:
  老师提问:你憧憬的美好集体有哪些特征?
  学生活动:思考问题并回答。
  老师总结:团结协作、理解包容、共同努力、积极向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、个性成长、公平竞争、充满活力、共同责任、融洽相处。美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。
  任务二:通过活动探究,懂得美好集体的建设离不开每个人的努力,理解美好集体的作用,体会集体力量来自团结。
  探究活动二:
  情境分析:在学校秋季田径运动会上,某校初三(2)班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那,和3班运动员并列第一的他大跨一步,第一个撞线,但同时脚下一软,导致膝盖严重受伤。当他一手捂着受伤的膝盖,一手自豪地向班级所坐方阵比划出胜利手势时,全班同学自发起立报以热烈的掌声!
  设问:是什么力量使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉?如果你是小宇的同班同学,你从他身上学到了什么?
  归纳:在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
  任务三:通过事例探究,懂得民主的、公正的、充满关怀友爱的、善于合作的、充满活力的氛围的要求,形成主人翁意识,激发集体荣誉感。
  探究活动三:
  张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生,他建议每位同学准备个废物袋装废纸、杂物;为了让家长及时了解同学的学校生活,他建议建立家长交流群;为了更好地管理班级,他建议用竞选方式产生班委…•他的建议大都被班级采纳,有的甚至在全校推广。在他的带动下,同学们纷纷发挥自己的聪明才智,为集体建设建言献策。
  老师提问:
  1、在集体生活中,你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?
  2、为你所在的班集体提两条合理化建议,并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
  学生活动:思考讨论并回答。
  老师总结;美好的集体是民主的、公正的。对于集体事物,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人因该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平发展的机会,没有偏见和排斥。
  探究活动四;
  小梁父母离异,他与爷爷奶奶共同生活,生活压力很大,又比较内向,很少与同学交流。
  如果你是小梁,面对不同同学的态度,你会有怎样的感受?
  你怎样看待上述同学的做法?
  请你猜一猜:那封信里写了些什么?
  你认为还可以为小梁提供哪些帮助?
  (1)面对同学的欺负,自己的心里会很难受、很委屈;面对班委会的帮助,心里充满幸福、温暖和感激。
  (2)欺负小梁同学的行为是一种非正义的行为,会给小梁的心灵留下阴影,让小梁不能感受到美好集体的温暖。班委会同学关心和帮助小梁同学,以他们的关爱之心让小梁感受到了集体的温暖,能促进良好风气的形成。
  (3)那封信里会写一些关心、鼓励小梁的内容。
  (4)还可以给予小梁精神上的帮助,如多和小梁沟通交流、引导小梁参与集体活动、帮助小梁树立生活信心。
  美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中,人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助;不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法;不以关爱之名行“伤害”之举,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖。
  探究活动五:
  大雁有一种合作的本能,它们飞行时都呈v型。这些雁飞行时定期变换领导者,因为为首的雁在前面开路,能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现,雁以这种形式飞行,要比单独飞行多出12%的距离。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。
  老师提问:大雁的故事给我们什么启示?
  学生活动:思考讨论并回答。
  老师总结:美好集体是善于合作的。在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义;每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观。
  探究活动六;
  志强和秦军都是校乒乓球队的主力……
  老师提问:
  1、志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在,你如何看待这种竞争?
  2、在集体生活中,你是如何处理竞争关系的?
  学生活动:思考讨论并回答。
  老师总结:(1)存在。竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
  (2)我尊重竞争对手,向竞争对手学习,取长补短是我在竞争中的目标。我会做到在合作中有竞争,在竞争中有合作。
  美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
  【拓展空间】
  根据美好集体的特征考察你所在的集体,说说它在哪些方面有待改进。
  【板书设计】
  【随堂训练】

 

文章来
源天 添资源网 w wW.tt z
y w.cOm

Copyright ? 2014-2018 www.ttzyw.com,All Rights Reserved 桂ICP备05002647号