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《在品味情感中成长》导学案(部编七年级下册道德与法治)

时间:2018-03-13 08:26:23作者:佚名教案来源:网络
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《在品味情感中成长》导学案
  【学习目标】
  1.了解生活中的美好情感。
  2.认识生活中美好情感的作用,学会通过合理的的方式获得美好的情感。
  3.能以实际行动创造美好的情感体验,传递美好的情感,传递生命的正能量。
  【重点难点】
  重点:如何获取美好的情感
  难点:以实际行动传递美好的情感,传递生命的正能量
  情景导入生成问题
  师:同学们,通过上一节的学习,我们知道了情感是丰富多彩的,请大家结合自己的生活经验,说一说哪些情感是美好的。这些美好的情感又是如何产生的呢?
  学生回答。
  师:是呀,美好的情感不是自发形成的,而是在生活中,通过参与一些有意义的活动逐渐获得的,我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的。
  自学互研生成能力
  (一)自主预习
  1.美好的情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。
  2.我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
  3.体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
  4.在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的热情和行动来影响环境。
  (二)合作探究
  探究一:教材P47阅读感悟及探究与分享
  1.学生阅读分享教材P47“退休教师欢送会”的故事,体味师生之间美好的情感。
  2.学生阅读分享教材P47下面探究与分享“东东和亮亮的情感体验”,探讨:
  (1)你如何看待东东和亮亮的情感体验?
  交流点拨:东东通过读侦探小说获得了一种快乐的体验,但是东东不应一看就是一夜,这不仅影响自己学习,而且对自己身体也有影响;亮亮通过参加以“成长”为主题的青春仪式,感受到了父母对自己的爱,获得了美好的情感,这有助于自己的健康成长。
  (2)在生活中,你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。
  交流点拨:结合自己实际情况可从父母对自己的爱、老师对自己的关心教导、同学之间美好友谊等各方面作答即可。
  探究二:教材P48探究与分享“浩浩参加年级辩论会”
  1.阅读分享P48浩浩参加辩论会的心理体验。
  2.探讨:
  (1)浩浩为什么心里感觉不舒服?这是一种什么感受?
  交流点拨:因为浩浩参加年级辩论会发挥失常,没有为班级争得荣誉,所以心里感觉不舒服,这是一种挫败感。
  (2)浩浩这样的感受有什么意义?
  交流点拨:挫败感是一种负面感受,体验挫败感,可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。
  探究三:教材P49方法与技能“学会关心”及下面探究与分享
  1.学生阅读分享教材P49学会关心需要做到的5点要求。
  2.探究与分享
  (1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境,你更倾向于适应还是改变这种环境?为什么?
  交流点拨:我更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱,生命拒绝冷漠。
  (2)如果你想改变这种环境,你会怎样做?
  交流点拨:我会用真心对待他人,用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠。
  探究四:教材P50探究与分享——大军的日记
  探讨:
  1.大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗?
  交流点拨:不仅仅是一本小人书,更是两位同学之间友谊的见证。
  2.为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物?谈谈你的理解。
  交流点拨:因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊,这本小人书是他们友谊的见证,看到这本小人书,就会想起他们之间美好的友谊。
  交流展示生成新知
  1.分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
  2.合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。

 

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