憧憬美好集体
学习目标：
1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力
自主学习：
1. 集体愿景的含义及作用。
2. 美好集体的作用。
3. 美好集体的特点有哪些？怎样在集体中做到这些？
合作探究：
鼓励竞争不利于美好集体的建设
有的同学说：“在班级和小组内评选优秀个人的做法是不可取的，因为这意味着班级内部、各小组内部要展开激烈的竞争，导致同学之间不能合作，不利于美好集体的建设”
请你对此观点进行评析。
课堂反馈：
1． 在本学期开学的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进，建设优秀班集体。对此理解不正确的是( )
A．美好的集体必须有一致的目标和追求
B．建设优秀班集体是集体的愿景
C．建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力
D．共同的愿景只是一个班级的口号，可有可无
2．王清从乡下老家转学到城里某校七年级(1)班。他普通话说得不好，学习基础又差，但在同学们的热情帮助下，王清不但会说流利的普通话，而且成绩也提高了，他感到自己的进步离不开班集体的帮助，便爱上了这个班集体。这说明(
3
)
A．王清同学适应新环境的能力比较强，善于与人为善
B．王清同学适应新环境的能力比较弱，不善于与人为善
C．美好的班集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长
D．王清同学因为受到同学的帮助而深深地爱上了这个集体
3．班集体研究表明：班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。这表明( )
①美好集体对我们的学习和生活意义重大
②美好集体引领我们健康成长
③在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量
④在美好集体中人人都能成才
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
4．截至2016年11月15日，“我为平安北京支一招”意见建议征集活动已经收到意见建议近千条。北京群众从不同层面、不同角度支招、提建议，这对平安建设实际工作具有较高的参考价值。这启示我们( )
①为建设美好集体每个人都可以提出意见和建议
②每个人的意见和建议都应得到尊重和重视
③集体建设只与管理人员有关，与其他人无关
④美好集体必须坚持民主原则
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
5．良好集体氛围的形成离不开规则。在日常生活中我们要用规则来约束自己的行为，为此，我们在集体中( )
①每个人都要遵守共同的规则
②少数人比如领导人可以不遵守规则
③在规则面前没有特权和例外
④在集体中要树立公平观念，不排斥他人，对他人不能有偏见
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
6．社会是个大集体。由社会爱心人士和南充本地志愿者组成的爱心团队走进仪陇县双庆乡小学，为该校12名留守儿童过了一个特殊的集体生日。志愿者还为该校的部分贫困学生送去了被套、床单、羽绒服、鞋子等御寒物品。这表明( )
①美好集体应当充满关怀与友爱
②美好集体中需要人与人之间友善相待
③集体成员间应相互关心、相互帮助
3
④在美好集体中，关爱还应有具体的行动和得当的方法
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
7．我国法律规定，肢残人凭残疾人证免费乘坐城市市内公共交通工具。然而，河源残疾小伙朱明建在东莞三次乘坐公交车时都被告知不出示残疾证，无法享受优惠待遇，无奈之下，他只得掏钱买了全额车票。这表明( )
①我们不能以关爱之名行“伤害”之举
②关爱他人还应注意用得当的方法
③我们不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人
④在集体中每个人都能感受到关怀与友爱
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
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