二年级数学上册《数松果》教案

二年级数学上册《数松果》教案1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。重点：会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。难点：结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。课前复习：口算并把加法算式改写成乘法算式： 5+5+5+5=                     5+5+5= 3+3+3+3+3=                   9+9=（设计思考：通过对连加的复习，加强学生对乘法意义的理解。二、创设情境，激趣导入。同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，我们一起去看看吧！1、提出问题师：同学们，看到这么多松果，你能提出哪些数学问题呢？师:同学们的问题非常好，这节课我们来共同研究一下“一共有多少个松 果”这个问题（板书课题：数松果）2、 探究方法（说一说数的方法）（课件出示：松果五个一排的排列整齐）。3、用乘法算式表示师：第一排有5个松果，是1个5，怎样列算式呢？师：第一排和第二排一共是10个松果，是2个5，怎样列算式呢？3排、4排、5排……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？6个人一个小组赶紧动笔试一试吧。（设计思考：知识的引入体现了由易到难的规律，五个五个的数对于二年级学生来说并不难，还能为下面编制口诀打下基础。）三、活动探究，获取新知。1、编制口诀。组织学生汇报，根据学生回答板书.师：对了。如果你掌握了这里的规律，就能很快的记住这9道题的，动脑筋想想，看谁有好办法记隹这些算 式和得数？师：利用口诀来记又顺嘴，又方便。刚才有同学说1个5是5，如果把“个”字去掉，变成“一五得五”，把2 个5是10变成二五一十就顺口了。（板书）你能不能编出下面的口诀呢？（生以小组为单位，尝试编制口诀。）师：哪一组的同学能把编制好的口诀读给大家。师：同学们，你们和他编的一样吗？让我们一起把刚才那位同学编的口诀移到黑板上吧。和我一起说2、背诵口诀。师：同学们，仔细观察这些口诀，你能发现什么规律？（设计思考：鼓励学生自己编织5的乘法口诀，完成后又鼓励学生找出口诀中的规律。既能加强记忆，学习过程也能更加生动有趣。）3、介绍口诀。师：你们知道吗，乘法口诀是我们祖先传下来的，已经有两千多年的历史了，你有什么感受吗？（对学生进行爱国主义教育）四、体验感悟，巩固练习1、熟记口诀（１）对口令师：知道了乘法口诀的悠久历史，你们想不想记住这些口诀呢？想不想和老师玩个对口令的游戏呢？我读上句， 你接下句，看哪个同学接的快。师:现在和你的同桌来玩这个游戏，男生先说,女生对.然后女生先说，男生对（生生互动）找两组上台表演，奖励。听口令说算式。我们再来玩个稍微有点难度的游戏。我说一句口诀，看你能说出几道乘法算式呢？师；下面我找一个同学说一句口诀，然后由他指定一个同学说出这句乘法口诀说出的乘法算式。（2）用口诀完成口算练习我们今天学习了乘法口诀，接下来我们来比赛，看谁能算的又对又快。先填得数，再说一说用了哪句口诀。2、填一填，教科书第11页练一练第3题。小猫可调皮了，他也给我们出了道难题，你们想不想试一试？小猫每跳一格表示5，跳两格就是2个5,3格、4格……呢？3、解决问题看图说图意自己动手算一算，列出算式，说一说用了哪句口诀。五、课堂总结请小朋友谈谈本节课的学习收获。师小结六、课后作业熟记五的乘法口诀。