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人教版小学美术四年级上册《生活日用品的联想》教学设计

时间:2018-11-07 22:37:24作者:佚名教案来源:网络
文 章来源天 添
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  教学内容:
  人民美术出版社四年级上册美术第14课内容
  课型:
  造型•表现
  教学目标:
  1、显性内容与目标:了解生活日用品因用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想,并通过动手表现、装饰,使其形象生动有趣。
  2、隐性内容与目标:通过自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想,使学生更加关注生活,热爱生活,培养富于联想,敢于想象,勇于联想,勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。了解生活日用品因其用途不同而造型各异,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。
  教学重点
  通过对生活日用品的联想,认识到丰富的联想和大胆的表现能给我们的生活带来无穷的乐趣,从而激发学生的创造能力和热情。
  教学难点:引导学生对生活日用品产生联想,并把自己的联想表达出来。
  教学准备:
  课件、木勺、颜料、剪刀、彩纸(杯)、瓶盖等。
  教学方法和手段:
  赏析法  比较法  直观演示法
  教学过程:
  一、设情境导入新课
  出示手工制作:灯笼
  1、师问:孩子们,请看这是什么?你仔细看,它是用什么做的?(瓶盖)(对,它就是用日常生活中的小瓶盖制成的。)
  2、师:今天,我们就走进生活,去找一找,去看一看生活日用品的世界。(板书:生活日用品)
  二、探究新课
  (一)从日用品的外形去联想
  1、师:说一说你的家里都有哪些日用品?(学生自由说)课件出示
  2、师:(课件出示:勺子的影子图)问:你能猜出这是什么吗?(球拍、大象……)
  师:(拿出木勺)请看是把饭勺,你猜对了吗?你能说说它的样子吗?
  3、师:(正放勺子)看到这把勺子你能想到什么?(球拍、沙锤……)
  对,把生活日用品可以想象成一些有趣、可爱的人或事物,这就是“联想”,引出课题:这就是我们今天的学习内容,生活日用品的联想(补充板书“的联想”)
  4、师:(课件:倒放勺子)问:你又想到了什么?(灯泡、孔雀、烧瓶……)
  5、(展示:孔雀的制作)如果把勺子联想成孔雀,(出示勺子)勺子是孔雀的头、身体,还缺少一个漂亮的尾巴,(师拿出尾巴)贴在勺子上,再贴上翎毛,这样一只美丽的孔雀就做好了。
  6、小结:刚才孩子们看到勺子的形状像什么,再展开联想,我们就说这是从外形上进行联想。(板书:从外形)
  (二)从日用品不同的角度去联想
  1、师:(手拿勺子)还是这把勺子,转换一下角度呢?看看会变成什么呢?(正放、倒放、横放……)课件出示:从各种角度,勺子的外形像什么?(乌龟、帽子、哑铃、骨头……)
  2、小结:相同的事物,如果观察角度不同也会给人产生不同的想象,也就是我们可以从不同的角度进行联想。(板书:角度)
  3、找一找,勺子在哪里?
  (课件出示)图中都是勺子联想到的,勺子在哪里,是联想到的人或物的哪个部分?(有的是整个人或大象的头部)引出:可以想成事物的整体或局部。(板书:整体、局部)
  4、你能看出它们是由哪些日用品联想得到的吗?(吉他、勺子、台灯……)
  5、欣赏造型各异的勺子(课件出示3张图片)
  (三)夹子的联想
  1、师:生活中的任何东西,只要你展开丰富的想象,会联想成许许多多有趣、生动的事物(出示:夹子)
  2、你能把它们想象成什么呢?(学生说)说得真棒,下面我们去欣赏一下,人们把它联想成什么了。(建筑物、花盆、台灯、动物……)
  (四)欣赏联想的范作
  师:下面去看看小朋友的联想大作吧!(靴子、剪刀、手套等等)
  师:这些作品联想得真是太丰富了!你们也想想试一试吗?老师相信你会更棒的!
  三、学生创作
  师:你能利用生活中的日用品发挥想象,创作一件作品吗?请用小组中提供的日用品展开联想进行创作吧!
  四、展示学生作品,给予评价
  五、全课总结
  孩子们真是了不起,把这些不被关注的生活用品,通过丰富的联想和巧手的配合,变得这么漂亮新奇!


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