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北师大版小学数学二年级上册《课桌有多长》教学设计

时间:2018-11-07 22:41:59作者:佚名教案来源:网络
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  教学目标:
  1.经历用不同工具测量同一物体的长度的过程,体会统一长度单位的必要性。
  2.认识厘米,体会厘米的实际意义。
  3.能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度。
  教学重点
  体会统一测量单位的必要性,掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。
  教学难点
  让学生掌握测量方法,理解长度单位“厘米”。
  教具:
  PPT课件,彩条纸、文具,直尺…
  教学过程:
  一、问题情境,引入课题
  师:为了迎接新学期的到来,学校新买了一批课桌,想不想知道这些课桌的长度啊?
  (学生回答)
  师:好,今天我们就一起来学习“课桌有多长”【板书:课桌有多长】
  【设计意图】通过问题情境,引出课题,吸引学生的注意。
  二、自主探索,讲授新知
  1、看图估量课桌有多长
  2、观察直尺,你发现了什么?
  3、认识1厘米。
  4、说一说什么物体的长度大约是1厘米。
  体会1厘米的实际长度。
  【设计意图】认识、体会1厘米的实际长度和学习使用尺子测量是这节课的主要教学环节,这里的设计旨在让学生理解和体验1厘米的实际意义,让其对1厘米有个初步的感知,并能估计较小物体的长度。
  5、动手测量彩条的长度。
  【设计意图】学生通过自己动手测量彩条,自主探讨测量的具体方法和注意事项。
  三、智勇大冲关,巩固练习
  1、第一关:火眼金睛
  看一看,说一说物体的长度。
  【设计意图】本环节旨在让学生快速读出测量刻度,引导学生说出“一端对准O刻度,另一端对准几就是几厘米”。
  2、第二关:小小操作家
  动手量一量
  3、第三关:我是画画家
  画一条长4厘米的线段。
  4、第四关:观察小能人
  观察图片,判断正误。
  【设计意图】通过闯关的形式探讨并巩固测量的具体方法和需要注意的事项。
  5、“断尺”
  6、测量课桌
  四、课堂小结
  你今天学到了什么?
  【板书】 
  课桌有多长
  一端对准
  另一端对准        
  统一长度单位   厘米cm
  0刻度   起点


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