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《我也能做研究》◆ 教材分析
《我也能做研究》是教科版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们去发现》中的第二课。本课的目的是使学生了解什么是研究，激发学生进行科学研究的兴趣，培养学生的动手、动脑能力。从而提高学生的自信心，引导他们自己探究我们生活的世界，解决生活中的小问题。21教育网
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1、了解什么是研究；
2、让学生展示自己的研究成果；
3、体验成功带来的快乐；
4、分享别人的快乐。
【过程与方法目标】
通过自己动手动脑，研究生活中的小问题，培养学生动手、动脑的能力，激发学生对研究的兴趣。
【情感态度价值观目标】
感受到研究带来的乐趣与满足感，激发学生对做研究的兴趣，培养学生动手、动脑的能力使学生对周围的世界充满兴趣。21·cn·jy·com
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
1、 了解什么是做研究；
2、体会做研究带来的快乐。
【教学难点】
培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。
◆ 课前准备
◆
教师：多媒体课件，素材、观察结果记录卡。
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学生：把记录的结果写下来。
◆ 教学过程
一、激趣导入：
同学们，平时写错字了。是不是要用橡皮擦？但是老师发现，用橡皮擦之后，纸上总会留下不少橡皮碎屑。用嘴吹麻烦，用手拍不卫生。同学们有没有想过什么办法来解决这个问题呢？如果没有，现在思考一下，把思考的结果告诉老师。在这个过程中，老师从学生的日常生活入手，激起同学们的亲切感，切实的思考这个问题的解决办法。等同学们思考过后，带领同学们观看课本P21，这位同学的做法21世纪教育网版权所有
教师总结出：同学们的想法都很棒，我们在生活中会遇到很多问题，我们通过思考找出解决的办法就是做研究。不要以为研究是科学家才能做的事，其实，我们也能做研究。今天我们共同走进《我也能做研究》。教师板书课题：我也能做研究。www.21-cn-jy.com
二、探究新知：
活动一：研究课题：
同学们，你们在生活中还遇到了哪些问题？你对什么问题感兴趣？把你们向研究的问题写下来，我们一起看一看吧。【来源：21·世纪·教育·网】
1、同学们写下想研究的问题。
2、老师把同学们写下来的想研究的问题收集起来
3、老师小结：看来，同学们在生活中遇到了各种各样有趣的问题，这非常好，发现问题之后，才能解决问题。你们真棒！接下来，同学们和老师一起看看怎么样进行研究吧。
活动二、开始研究：
1、 导入：老师带领同学们观看教材P22，小蝌蚪是怎样变成小青蛙的课题研究，首先是制定研究计划。让同学们了解做研究之前要做出计划，计划包含哪些内容。
2、 教师总结：同学们，做研究要大胆尝试，仔细计划。做好充分的准备。做之前要先想好怎么做。
活动三、遭遇挫折：
1、老师：小蝌蚪变成了懒蛤蟆，没有得到正确的研究结果，这该怎么办呢？同学们觉得这是哪些原因造成的？这次研究有什么问题呢？大家一起讨论一下，找找原因。老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？
2、请同学们讨论他们认为研究失败的原因。
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3、评论，奖励奖励小红花
4、在研究中遇到难题是很正常的，不要紧，一次不成功，找找原因，再试一试。有时候和大家讨论，说说自己的想法，听听别人的意见，就容易找到解决问题的办法了。
活动四、改进实验，研究成功：
1、老师：老师带领同学们观看教材P23，同学们改进后的实验，介绍比较研究法。
2、老师：把不同的地方比一比，我们就会发现它们的不同，掌握研究方法对正确的研究有很大的影响。
4、老师：老师带领同学们观看教材P24，同学们的研究记录，了解研究过程并请同学们思考，还有哪些方法可以用来做研究。21cnjy.com
5：老师总结:科学的研究方法有很多，推理、演绎、归纳等等，这些都属于研究方法。希望同学们可以了解掌握这些方法，提升做研究的能力。2·1·c·n·j·y
活动五、实践活动：
老师：同学们看到教材上做的研究是不是了解研究的过程了呢？是不是想亲自试一试做研究的感觉？接下来，老师给同学们发观察结果记录卡，同学们选一种动物或者植物进行较长时间的观察，把观察结果记录在卡片上并向同学们介绍你观察到了什么？用了哪些方法？遇到哪些问题？21·世纪*教育网
活动六：“昆虫迷”的故事：
老师：阅读P25“昆虫迷”的故事，说说对法布尔和《昆虫记》的认识
实践作业：在观察结果记录卡上写下你对研究过程，相信通过这次研究，同学一定对做研究有更深刻的体会。
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