2019年粤教版高中语文必修5全一册学案(22套含答案)
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资料简介
天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎11 城南旧事(节选)‎ ‎[预习——夯实基础]‎ ‎ [知识·梳理]‎ 第1步读字音——千言万语总关音 一、单音字 抽屉(  )   缭绕(  ) 鞠躬(  )‎ 断垣(  ) 朱砂(  ) 嘈杂(  )‎ 尴尬(  )(  ) 匾额(  )‎ ‎【答案】 ti liáo jū yuán shā cáo gān gà biǎn 二、多音字 哄     解 ‎【答案】 hōng hòng hǒng jiè xiè jiě 第2步写字形——奥妙无穷方块字   ‎【答案】 嬉 嘻 嘻 膊 搏 缀 啜 第3步辨词语——于细微处细斟酌 ‎1.明确词义 ‎(1)水泄不通:______________________________________‎ ‎(2)垂头丧气:______________________________________‎ ‎【答案】 (1)连水都流不出去,形容十分拥挤或包围得非常严密。‎ ‎(2)形容情绪低落、失望懊丧的神情。‎ ‎2.理解辨析 ‎(1)络绎不绝·不绝如缕 ‎“络绎不绝”形容(人、车、马、船等)前后相接,连续不断。“不绝如缕”像细线一样连着,差点儿就要断了,多形容局势危急或声音细微悠长。‎ ‎(2)委曲·委屈 ‎“委屈”①受到不应该有的指责或待遇而心里难过,如“满肚子的委屈”;②使人受到委屈,如“对不起,委屈你了”。“委曲”①(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的,曲折,如“委曲婉转”“委曲的溪流”;②事情的底细和原委,如“告知委曲”。③勉强服从。‎ ‎3.对点小测 判断下列加点成语的运用是否正确。(正确的打“√”,错误的打“×”)‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎(1)“胖东来”在许昌深受人民喜爱,每有新店开业,商场所在街道都水泄不通,挤满了前来捧场的百姓。(  )‎ ‎(2)但当走出郊外,因为目所能见的只有赤热耀眼的太阳,以及垂头丧气的禾苗的时候,他的容忍可崩溃了。(  )‎ ‎【答案】 (1)√ (2)√‎ ‎ [常识·速览]‎ 识作者 台湾文学的一道阳光——林海音 林海音(1918—2001),台湾现代女作家。原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县。于1918年3月18日生于日本大阪,曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校,毕业后任《世界日报》记者。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾,任《国语日报》编辑。1953年主编《联合报》副刊,开始文艺创作,并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员,1967年创办《纯文学杂志》,以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。主要有:散文集《窗》(与何凡合作)、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》等;散文小说合集《冬青树》;短篇小说集《烛心》、《城南旧事》等;长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》等。‎ 识背景 本文的剧本是改编于现代著名作家林海音的同名自传体小说《城南旧事》。该影片通过一个小姑娘英子的眼睛,反映了20世纪20年代旧北京里“疯”女人秀贞、厚嘴唇的人、宋妈这几个小人物的命运,寄寓着作者淡淡的哀愁、浓浓的相思。这篇课文节选的是该电影剧本中小英子与“厚嘴唇的人”离别的故事。‎ 知常识 电影文学剧本:专供拍摄影片而创作的剧本,是电影艺术的重要组成部分,是未来影片的蓝图。也称电影文学。‎ 电影文学剧本不同于小说和戏剧:戏剧中人物对白繁多,侧重于听觉表现;“电影语言”则是连续不断的银幕画面,侧重于视觉表现,不以人物对话为主。在电影中,人物性格的刻画,场景背景的交代,情节的发展,一切都须化为画面和动作,很少以叙述人的“画外音”(或字幕)表述。电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧,是以“镜头”为单位,用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序,有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。‎ ‎[探究——精研文本]‎ ‎ [整体·感知]‎ 全剧以小英子所遇到的三个生活小故事作为骨干组成。通过小英子那双纯真无邪的眼睛,观察到发生在老北京四合院内外的一切:有被生活逼疯的年轻女人,有“说不清是好人还是坏人”的“小偷”,有善良而命苦的保姆宋妈等。这些人的经历和命运,看似各不相干,但都发生在善良的英子寻找友谊的际遇里。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎ [文脉·梳理]‎ ‎【答案】 ①天真活泼 ②聪明可爱 ③富有同情心 ‎ [文本·深读]‎ ‎■自主探究……………………………………………………………………‎ ‎1.节选部分开始写小英子欢快的心情有什么作用?‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎【答案】 这是反衬手法,用天真、乐观、善良的童心反衬成人世界生活的无奈。从儿童天真无邪的目光里读者能感到故事的真实性。‎ ‎2.“秋天了,窗外的落叶吹下来,落到了教室里,落到了林英子的课桌上”这句话有何含意,落叶又象征了什么?‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎【答案】 这是文中一个写景的语句,但随着英子对世事的逐渐了解,她的感受也丰富起来。她似乎明白了一些什么,特别是和厚嘴唇的人的交往以及厚嘴唇的人的结局,在她的心中留下了深深的伤痕。“这小子不像做贼的样,好人坏人真看不出来了”“就是那个便衣破的案,他在这里憋了好几天”“说是一个小姑娘给他引的路才破的案”这些语句无疑都对英子产生了很大的刺激。在秋天,落叶是正常的。“落到了教室里,落到了林英子的课桌上”就有了象征意味,在这小小人儿的心上,也有了秋的影子——“愁”。‎ ‎3.试分析歌曲描写在文中的作用。由所写的这些歌曲可看出《城南旧事》的感情基调是什么?‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎【答案】 (1)排练节目时唱《麻雀与小孩》烘托了小英子兴奋的心情;(2)毕业典礼上,‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎《送别》的歌声既是表现学生离别母校的伤感,又预示了小英子与“厚嘴唇的人”的离别;(3)毕业典礼上,《麻雀与小孩》的歌声烘托了一种孤独、伤感的氛围;(4)结尾,小学生合唱《送别》烘托了淡淡的哀愁与浓浓的相思。由此看出“淡淡的哀愁,浓浓的相思”是其基调。‎ ‎4.作者或导演借小英子的眼睛观察世界,写人写物,这样写有什么好处?‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎【答案】 作者和导演都故意用孩子的眼睛去看成人世界,借助孩子纯净的眼睛,去还原生命本来的模样,完成他们对生命的思考。孩子的纯真和成人世界的复杂能够形成鲜明的对比,在对比中更能让人以孩子的视角来反思世界,强化世界的复杂、痛苦。‎ ‎■合作探究……………………………………………………………………‎ ‎5.《城南旧事》中“厚嘴唇的人”的悲剧,既值得人同情叹惋,又令人警醒深思。现代社会,我们面对的困难太多、诱惑太多,需要我们坚守的太多。要坚守不是件容易的事情。放弃与坚守,堕落与高尚,全在一念之间。对此,我们应该怎么选择?‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎【答案】 (示例一)“厚嘴唇的人”善良诚实,贫苦凄惨,他的行窃是被生活所逼,值得同情。正如“骆驼祥子”,是社会环境的残酷让一个原本心态阳光、善良友善的人逐渐沉沦,个人的力量在社会浪潮的冲击下完全无能为力。‎ ‎(示例二)无论何时我们都须坚守,堕落容易,坚守很难。坚守住自己,才能轻松与快乐,才不会迷失方向,才能走好人生之路。《论语》有言:君子固穷,小人穷斯滥矣。越是在艰难困苦中,我们越应该坚守自己心中的道德。‎ ‎(示例三)人在任何情况下都需要用理智去抵御诱惑。人生路上布满诱惑,拒绝了诱惑,你才能欢乐;拒绝了诱惑,你才能轻松;拒绝了诱惑,你才能高尚;拒绝了诱惑,你才能富有;拒绝了诱惑,你才能平安;拒绝了诱惑,你才有可能到达成功的终点。‎ ‎[迁移——学以致用]‎ ‎ [写法·借鉴]‎ ‎1.写作特色 动作描写 本文结尾写英子唱《送别》时哭了,“韩老师点点头,拍了拍她的肩膀”。这处细微的动作描写,写出韩老师对英子的音乐感悟力的理解与赞许,塑造了一个细心慈爱的老师形象。‎ 动作描写是人物描写的主要组成部分。人物离不开动作,动作是人物的思想感情、性格特征最直接、最具体的表现。只有描写动作,人物才能生动,才能令人难忘,否则人物是呆板的、平面的,没有感染力的。离开了动作描写,记叙文中的写人和记事都是不可能的。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ ‎2.写法指导 怎样写好人物的动作呢?要做到以下两点:‎ ‎(1)写出连贯的动作。‎ 描写一个人的动作要进行分解,也就是说一个人的动作是由一系列的动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作,抓住人物最有特征的动作一一进行叙述,那么整篇文章就能把人物动作写具体了。‎ ‎(2)准确运用词语。‎ 我们祖国的语言十分丰富,例如:表示动作的词有:拿、提、拎、推等等,运用哪些词语呢?这就要看文章的具体环境了。因此,在描写人物动作时,要准确使用词语,精选动词,力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明,这样才能把人物的动作、形象逼真地写出来。‎ 在描写人物的动作时,还应注意以下几点:‎ ‎(1)要表现人物的品质。‎ 我们常说:“行动从思想中来。”就是说人物的行动要符合人物的思想品质,每个人都有不同的性格、不同的感情、不同的内心世界。具有典型意义的人物动作描写,能使人物形象更加生动,更加鲜明。在描写人物动作时,不仅要写出他在做什么,更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写,表现人物的性格特点和精神面貌。‎ ‎(2)写人叙事中穿插描写。‎ 人物的动作描写不是孤立的,要放在具体的事件中写人物的动作,也就是说在叙事过程中,需要表现人物某方面的特点或品质时,可进行一连串的动作描写,使人物通过典型的、细致的动作描写,更形象生动地展现在读者面前。‎ ‎(3)要分步写清楚。‎ 在对人物动作进行细致观察后,既要把人物做事情的全过程写清楚,又要把人物活动的每个步骤一步一步地写具体,这样才能够使得人物形象鲜明,文章层次清楚。‎ ‎3.迁移运用 结合诗句“儿童急走扑黄蝶,飞入菜花无处寻”写一段孩童扑蝶的场面,注意运用动作描写的方法。‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________‎ ‎【写作示例】 一个六七岁小童踮着脚尖,身体弓得像发现线团的猫,慢慢前倾,指掌并拢,一点点地靠近蝴蝶,好像世界都变慢了,忽然,蝴蝶翅膀倏忽一动,轻盈地掠过近在咫尺的手掌,小童的脸上现出懊丧和不甘,小小的眉尖一拧,身体弹簧般一弹,迈开小脚,挥舞着小短臂,和蝴蝶一起冲进了油菜花田,却再也找不到蝴蝶的踪迹。‎ ‎ [素材·应用]‎ ‎1.课内素材 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 文章的最后,英子看着树叶落在自己的课桌上,和大家一起唱着“长亭外,古道边……”一边唱,一边落下了泪珠。却又说不出什么,只知道“每次唱这支歌,眼睛都会发酸,眼泪就掉下来了,管也管不住”。这就是朦胧的成长的感觉吧,一颗童真的心刚刚经历了成人世界的复杂,仿佛学会了触景伤情,学会了大人才有的感伤。‎ ‎【应用角度】 “童年”“成长”“人生”等。‎ ‎2.精彩应用 成长如蝉蜕,我们终究要一点点接触成人世界的残酷,跳出自己用天真和无邪织就的童话的梦境。这个过程隐秘,却又真实存在的;残酷,却又无法拒绝。正如英子在自己的朋友被抓后,她看到秋天落叶会不自觉地感伤,感伤因为自己的无意害得朋友下狱,感伤自己被人利用,感伤这个世界的复杂,好坏人分不清楚。这种感伤,恰恰是我们成长的征兆,让我们如蝉蜕般在痛苦后,学会重新看这个世界。‎ ‎ [佳作·领悟]‎ 导读:小英子这样一个无忧无虑的孩子,开始成长起来了。秋天到了,她唱到“长亭外,古道边”时落下了泪珠,她在长大。而当接下来家庭遭到不幸,院里的夹竹桃垂落,爸爸平静地离去,化作一方石碑,小英子体验人生又一次离别,才真正开始成长。‎ ‎《城南旧事》节选 当当当,钟响了,毕业典礼就要开始。看外面的天,有点阴,我忽然想,爸爸会不会忽然从床上起来,给我送来花夹袄?我又想,爸爸的病几时才能好?妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣,他为了叔叔给日本人害死,急得吐血了。到了五月节,石榴花没有开得那么红,那么大。如果秋天来了,爸还要买那样多的菊花,摆满在我们的院子里,廊檐下,客厅的花架上吗?‎ 爸是多么喜欢花。‎ 每天他下班回来,我们在门口等他,他把草帽推到头后面抱起弟弟,经过自来水龙头,拿起灌满了水的喷水壶,唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了,院子里吹着凉爽的风,爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。陈家的伯伯对爸爸说:“老林,你这样喜欢花,所以你太太生了一堆女儿!”我有四个妹妹,只有两个弟弟。我才十二岁。……‎ 我为什么总想到这些呢?韩主任已经上台了,他很正经地说:‎ ‎“各位同学都毕业了,就要离开上了六年的小学到中学去读书,做了中学生就不是小孩子了,当你们回到小学来看老师的时候,我一定高兴看你们都长高了,长大了……”‎ 于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别:‎ ‎“长亭外,古道边,芳草碧连天。……问君此去几时来,来时莫徘徊!天之涯,地之角,知交半零落,人生难得是欢聚,唯有别离多……”‎ 我哭了,我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人,我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候,无论长得多么高,多么大,老师!你们要永远拿我当个孩子呀!‎ 做大人,常常有人要我做大人。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 宋妈临回她的老家的时候说:‎ ‎“英子,你大了,可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。”‎ 兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说:‎ ‎“英子,你大了,可不能招你妈妈生气了!”‎ 蹲在草地里的那个人说:‎ ‎“等到你小学毕业了,长大了,我们看海去。”‎ 虽然,这些人都随着我长大没了影子了。是跟着我失去的童年也一块儿失去了吗?‎ 爸爸也不拿我当孩子了,他说:‎ ‎“英子,去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”‎ ‎“爸爸!——”‎ ‎“不要怕,英子,你要学做许多事,将来好帮着你妈妈。你最大。”‎ 于是他数了钱,告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的柜子上去要一张寄款单,填上“金柒拾圆也”,写上日本横滨的地址,交给柜台里的小日本儿!‎ 我虽然很害怕,但是也得硬着头皮去。——这是爸爸说的,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。‎ ‎“闯练,闯练,英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。‎ 我心情紧张地手里捏紧一卷钞票到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来,看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英,我高兴地想:闯过来了,快回家去,告诉爸爸,并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。‎ 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?‎ 进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上,他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落地很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。‎ 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们:‎ ‎“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”‎ 妹妹们惊奇地睁大了眼,她们摇摇头说:“是它们自己掉下来的。”‎ 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:‎ ‎“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……”‎ 他为什么不说下去了?我忽然着急起来,大声喊着说:‎ ‎“你说什么?老高。”‎ ‎“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!就数你大了!”‎ 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了,我是小小的大人。我对老高说:‎ ‎“老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看到那垂落的夹竹桃,我默念着:‎ 爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子。‎ 亮点 ‎1.学描写 文中巧妙地运用心理描写,如首段“我忽然想”的部分,一方面很好地展现出孩童思维的流动,另一方面交代了情节,渲染一种悲凉的氛围。‎ ‎2.学语言 文章的语言充满张力。如尾句“爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子”,让人感受到一个孩童骤经悲剧后故作成熟的心酸和感动,强化感伤的氛围。‎ ‎3.学手法 文中在写英子父亲的离世时,不动声色地渲染烘托氛围,又以象征的手法含蓄表达感伤。如爸爸重病时提到无心打理这些爸爸最喜爱的花儿,以院中花儿的败落象征爸爸的离世。‎ ‎[训练——落实提升]‎ ‎1.下列加点字的读音,完全相同的一项是(  )‎ A.抽屉  剃头  剔除  醍醐 B.琉璃  逗留  流失  浏览 C.颈项  脖颈  陷阱  警戒 D.趴伏  奇葩  扒手  琵琶 B [A项,读音分别为ti、tì、tī、tí;B项,均读liú;C项,读音分别为jǐnɡ、ɡěnɡ、jǐnɡ、jǐnɡ;D项,读音分别为pā、pā、pá、pa。]‎ ‎2.下列词语,书写完全正确的一项是(  )‎ A.缭绕 嘈杂 训炼 伶牙俐齿 B.点缀 依附 恍惚 暄宾夺主 C.劳碌 俸禄 能耐 兵慌马乱 D.断垣 捆缚 凄凉 湮没无闻 D [A项,炼—练;B项,暄—喧;C项,慌—荒。]‎ ‎3.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(  ) ‎ ‎①近代启蒙思想家严复翻译的《天演论》________,给当时一心只读圣贤书的中国思想界带来全新的气息,影响巨大。‎ ‎②歌曲《青藏高原》表现了青藏高原的辽阔,体现出藏族人民对高原的热爱,而演唱者韩红的嗓音________,更是令听者为之一振。‎ ‎③敦煌研究院专家提出建立全球敦煌学研究中心,将敦煌文化基因植入当地产业发展,这一观点________,在学术界和当地引起强烈反应。‎ A.石破天惊 穿云裂石 发聋振聩 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎ B.石破天惊 发聋振聩 穿云裂石 C.发聋振聩 石破天惊 穿云裂石 D.发聋振聩 穿云裂石 石破天惊 D [穿云裂石:(声音)穿过云层,震裂石头,形容乐器声或歌声高亢嘹亮。石破天惊:形容箜篌的声音忽而高亢,忽而低沉,使人震惊,有不可名状的奇境。后多用来形容事情或文章议论等新奇动人,不同凡响。发聋振聩:发出很大的声响,使耳聋的人也能听见,比喻用语言文字唤醒糊涂的人。]‎ ‎4.下列各句中,有语病的一项是(  )‎ A.英子看到那个在草堆里认识的人笑嘻嘻地伸出手来,从学生手里接过了那份用红绸带系着的毕业证书。‎ B.忽然她发现地上有个闪亮的东西,捡起来一看,是一个小铜佛,就在手里拿着了。‎ C.那个厚嘴唇的人双手支着下巴,一副垂头丧气的样子,英子站在他面前。‎ D.英子坐在桌前,桌上摊着课本,她把胳膊平放在桌上,头枕着胳膊,没有读也没有写。‎ B [B项,语序不当,“就在手里拿着了”应改为“就拿在手里了”。]‎ ‎5.依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(  )‎ 自古以来,中国有着广大的诗歌需求,甚至有一种诗歌崇拜的氛围,在其背后,是因为中国有着广大的心灵市场。________,______,________。________,________,________。‎ ‎①而其目的是为了不断提升境界也就是心灵层次,从而不断自我超越,最终达到安心 ‎②而诗歌就其本质而言,就是一种心灵的学习或者说学问 ‎③好的诗歌作品能让他人读了以后感到动心 ‎④而这一点,也许正是当代人最需要和最渴求的 ‎⑤体验诗中情感,领悟诗中意境,同样达到安心的效果 ‎⑥诗歌的起源是感于心动于情,其过程是从心出发,用心写作,也可以说是一个修心的过程 A.②⑥①③⑤④      B.②⑤①③⑥④‎ C.⑤④②①③⑥ D.⑤②③④⑥①‎ A [②句阐述诗歌的本质,排在最前,⑥①共同阐述诗歌与心灵的关系,③⑤共同阐述好的诗歌的作用,④得出结论。]‎ 天添资源网 http://www.ttzyw.com/‎

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