《认识时间》第2课时教案

 《认识时间》第2课时教案目标确定的依据1、课程标准相关要求能认识钟表，了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。2、教材分析：主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。3、学情分析：经过几年幼儿园和近一年的小学经历，学生已经习惯根据相对固定的作息时间学习和生活。在时间的认识方面学生积累了不少的生活经验，这些经验虽然比较直观、零散，并且学生之间差异较明显，但总体来说，他们对以下几个问题的认识是可以作为本单元教学的基础的：对时、分的概念有直观认识；知道钟表是测量时间的工具；结合生活规律，对什么时刻可能做什么事情有大体映象。教学目标：1．结合具体情境，认识时间单位时和分，知道1时=60分。2．通过体验1小时、1分钟的时间的长短，初步建立1小时和1分钟的时间观念。评价任务：任务一：会看钟表。任务二：能正确说出钟面上的时刻。任务三：会读写几时几分。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 环节一复习旧知 1、钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成 （ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。 时针走1小时，分针正好走（ ），是（ ）小时。（ ）分=（ ）时。3、填一 填一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加上（ ）分就是1小时。 学生说出并填出正确的答案。知道一大格是5分钟，钟面上一共有60个小格，1时=60分。学生会说。 出示例3，主题图7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；明明说：我做完作业才去踢球。 小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。9:00----明明说：做完作业啦！提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50） 观察课件会说出明明锻炼的时间，做作业的时间，看木偶的时间，以及做完作业的准确时间。学生会说出。 环节二引出新知。  小组讨论后，集体分析。  通过讨论，找到明明踢球的时间是9:15。 学生会说出正确答案 小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。 学生通过思考找到正确答案。 学生会解决实际问题。 环节三巩固练习 完成练习二十三4、5、6，逐题分析，集体订正。  学生用本节课所学知识解决生活中的实际问题。 能正确解决生活中的实际问题。