二年级数学上册《加减混合》课堂实录

 二年级数学上册《加减混合》课堂实录师：首先来复习，请同学们口算这三道题，说说你是按照什么顺序做的？生：按照从左向右的顺序。师;这三道题，你会怎么做?生;先算括号里的，再按照从左往右的顺序计算。师;请你判断这两道题的竖式是否正确生：不对，因为各位满十向十位进一，进位没有表示出来。生：第二个也不对，退位没有点点儿。师; 希望你们在书写的时候要规范些。师：同学们做过公交车吗？你觉得公交车上能够发生什么数学问题呢?生：可能会出现上车，下车的问题。师：请同学们仔细观察这幅图，找到这幅图的数学信息和数学问题生：数学信息是：车上原来有67人，到站后下来25人，又上去28人，数学问题是：车上现在有多少人？师：孩子们，这样的数学问题你会解决吗？请你在学习单上列出横式。谁愿意到前面来列式?学生黑板演示，其他人自行书写。师：同学们请把你们的答案跟黑板上的答案对照一下，看看答案是否一致。生：一样。师：同学们像这样的算式，我们就把它叫做：加减混合，板书课题师：这道题你会用竖式算出答案吗?生：会，师：谁愿意到黑板上来列竖式解决问题。师：请演示的同学说说你的计算过程。生;先算67减25等于42在加上28等于70。师;请同桌互相检查，你们是否作对了？竖式是否规范呢？师：像这样的有加又有减的算式，你是按照什么顺序算的？生：按照从左往右的顺序计算。师：下面我们一起来总结加减混合的运算顺序和书写格式。师：这道题你还有别的方法吗？生：可以先算上来的，再算下车的，得数不变师：听懂的同学可以自己列式计算了，没听懂的孩子请你再仔细想想。师：除了这个方法，你还有别的想法吗？师：请你想想下车25，上车28，车上的人是多了，还是少了呢？生，车上的人比原来多了。师：你会列式吗？生：28-25+67师：请同桌交流这个方法，你明白了吗？师，刚刚我们学习了加减混合，现在请同学们做这道题：66-17+28生：先算66-17等于49，再算49+28=87,师：你们是这样做的吗？师：现在这道题有点变化，你们还会吗？66-（28+29）生：先算28+29等于57，再算66-57等于9师：你会用竖式计算吗？师：你列了几个竖式，请你想想这道题可以用一个竖式来表达吗？生：不能用一个竖式表达，只能列两个竖式。师：同学们，我们必须要记住：有开括号的，先算括号里的，再按从左往右的顺序计算。同时在列竖式时，要注意先列出括号里的，再列其他步骤。有些带括号的加减混合可以用简便方法表示，有些不能，同学们要注意区分。师：接下来我们做题检测你们今天的知识。生做题，对答案。师：今天你学会了什么？生：学会了加减混合的计算顺序问题，知道了带括号的题有些是不能用一个竖式表达得。师：下课。