二年级数学上册《乘法的初步认识》教学实录

 二年级数学上册《乘法的初步认识》教学实录一、激趣导入师：喜欢去游乐园玩吗？生：喜欢。师：今天老师就和同学们一起去游乐园玩，我们一起看一看游乐园里都有哪些好玩的项目？生：有过山车，小飞机等。【课件】书中的情境图。师：从图中你能发现哪些数学信息？生：有5架飞机，每架飞机上有3个人。师：请同学们将每架小飞机上的3个人圈起来。说一说，每架小飞机上坐的人数有什么特点？生：每架飞机上的人数都相同。师：想一想，小飞机里共有多少人？你能用价格一个加法算式表示吗？大家先在心中把这个算式默默地说一遍。开展一个“你说我写”的游戏。一个同学说算式，一个同学写算式。学生小组活动，教师巡视观察，了解两个学生相互配合的情况。师：说说你们在写的时候遇到了什么困难？生：太多了！师：你有什么好办法，让同伴一听就明白吗？教师板书如下：                 3+3+3+3+3=15师：观察一下这个加法算式，你发现它有什么特点了吗？你能说出一共有几个3相加吗？生：5个3.（板书如下）                3+3+3+3+3=15                     5个3二、自主尝试，强化认识教师出示小火车（课件）师：小火车里的同学们玩的也很高兴呢！请同学们自己数一数、圈一圈、说一说每节小火车里额人数有什么特点？生：每节车厢里有6个人，一共有4个6.教师随着学生的回答在上图中将每个车厢的6个人圈起来。师：要求小货车里共有多少人，怎样用一个加法算式表示？你能用一句简单的话告诉大家，让大家一听就明白吗？学生到黑板上学出这个算式：6+6+6+6=24.师：这个算式有什么特点？生：加数相同。三、加强体验，感受学习乘法的必要性出示图片师：请大家用自己的话说说这幅图的意思，这是几个几？过山车里共有多少人，你能用一个加法算式表示吗？生：有7个2.让一名学生在黑板上写出7个2连加的算式，如下。                      2+2+2+2+2+2+2+14                          7个2师：谁能说说自己在写这个算式的过程中有什么感受？生：太麻烦了！师：同学们写7个2连加就感觉到麻烦了，想象一下，如果这列过山车再长一些，需要10个2相加呢？20个2相加呢？有一种简便的方法【板书】乘法就可以解决这个问题。四、明确乘法的意义，学习乘法算式的读法和写法师：7个2连加确实写起来比较麻烦，在数学上有一种更简便的表示方式这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。加数相同的加法，还可以用什么方法表示？（板书课题：乘法。）师：有同学会读吗？学生自主学习51页的“乘号由来”。生：7个2相加，用乘法算式表示可以写成7×2=14，读作：7乘2等于14，也可以写成2×7=12，读作：2乘7等于14.（板书算式并介绍乘号。）师：上面的加法算式和乘法算式进行比较，说说你喜欢哪种表示方法，为什么？生：喜欢乘法，更加的简便。 五、巩固练习，深入理解乘法的意义1．看图列式 ：6+6+6+6+6=2.看加法写乘法：4+4+4=3.那些算是可以改正？5+5=    7+7+6=师：通过本节课的学习，我们知道了加数相同的加法还可以用乘法计算，并能把加数相同的加法算式写成乘法素颜是，还知道了用乘法表示比较简便。在我们生活中经常会用到乘法，下节课我们会继续研究。下课！