二年级上册数学开学第一课教学设计

二年级上册数学开学第一课教学设计一、分享目标：  1、通过与学生交流《课程纲要》了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。  2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。 二、分享重点：  了解本学期学习内容和评价方法。 三、分享难点：  通过分享《课程纲要》明确学习目标。 四、分享过程： （一）、谈话导入    师：同学们，你们已经进入二年级了，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学早就已经迫不及待的开始翻阅新书，看过课本的小朋友一定知道，这是本册书的目录。有一些目录好像在我们以前的数学书上也出现过，同学们今天我们就采用你说！我说的形式，了解一下本册书我们都要学习了解哪些知识。请同学们说说哪些是你很熟悉的，哪些是你已经学过的。 （二）、了解学习内容、明确学习目标。为了方便同学们更清楚地知道本学期所学的知识，老师专门把我们的知识分了分类，第一类都和数字计算有关，它们分别是什么呢？ 第一个加与减好像以前学习过，我们来看看到底是什么。你们说说，这道题应该怎么做？生：说出做法师：本学期在上学期的基础上继续学习连加连减，只是数字变大了，同学们说一说题目怎么做？我也来说一说：1、第一单元加与减是在学完“100以内数的加减法”的基础上，进一步学习100以内数的连加、连减、加减混合运算。本单元不仅仅是学习计算的方法和技能，还要使学生进一步体会数学与日常生活的联系，在解决实际问题的过程中，进一步体会运算的含义，发展数感，逐步形成解决问题的意识。这是学生们的照片，说一说PPT上都有什么？我也来说一说：2、第二单元“购物”使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。3．第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。4. 第四单元图形的变化：通过组织学生动手操作活动，使学生积累图形认识的经验，沟通图形与图形之间的内在联系。结合操作活动，使学生感知平移、旋转、轴对称现象。培养学生的动手能力。5．第五单元“2---5的乘法口诀”，第八单元“6---9的乘法口诀（”。在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。6、第六单元测量：借助具体的测量活动，逐步发展空间念和动手操作能力。通过测量活动，实际感受1米、1厘米有多长，并知道米、厘米之间的关系，并能根据具体情境选择合适的长度单位。  能估计一些物体的长度，进一步发展学生的估测意识 。7．第七单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。8、实践活动：本册教材安排了一个实践活动行“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学秘密”两个活动贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。（三）重点难点： 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减法笔算，以及数学实践、数学思维的训练。（四）提出学习建议:1、课前预习。    预习的方法：看一看明天要学习什么内容，是否能用今天学习的知识去解决它；在不懂的地方画上记号；尝试地做一二道题，看哪里有困难。2、课后整理。    要养成先复习当天学习的知识，再做作业，最后，把学习内容加以整理的习惯。3、课堂听讲。    一要仔细看教师的操作演示、表情、手势；二要全神贯注地听老师的提问、点拨、归纳以及同学的发言；三要积极思考、联想；四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质疑。4、检查验算。    要养成做完每道题都能及时认真检查验算的好习惯。5、交流评价方法，促进学习信心    为了让大家在日常学习中即使发现自己的进步，老师专门制定了一套评价方案来评价同学们的学习。我们一起来看看吧。（1）、作业评价。    对于作业完全正确的并且字写得端正的学生本子上打优，稍差的打良，再差点就打合格。（2）、考试评价。    满分的盖3个“数学之星”；90分以上的盖2个“数学之星”，对于成绩有进步的，同样可以盖1个“数学之星”。（卷面上不打分数）    另外，书写也是评价的内容之一，每次卷面整洁的，可附加一个小红花。（3）、帮带评价。    一个后进生都配备一个小老师，负责教他，对于学习任务完成好的也进行奖励制度，如小老师能让自己的小学生及时订正作业的，学生和小老师都盖一个“数学之星”。 6、加油鼓励、树立信心    请同学们对自己说一句鼓励的话来为自己打打气吧！    把对自己鼓励的话记录在课本的首页，让我们不断用这句话来鞭策自己！