一年级文明礼仪教育上册《整理书包 收拾房间》教学设计

一年级文明礼仪教育上册《整理书包 收拾房间》教学设计目标确定的依据1.  《文明礼仪教育指导纲要》的相关要求让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民。2．学情分析注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪融洽人际关系是每个人成长中的必修课程。小学生要主动学习掌握必要的礼仪自觉地运用礼仪规范有所为有所不为，学会内外兼修从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。3．教材分析坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性。 教学目标1、通过读故事、观察，学会收拾、整理书包的方法。2、通过情景体验，学会有条理的整理东西。3、通过活动学会良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。评价任务任务一：通过读故事、观察评价等形式，评价学生对收拾、整理书包的掌握情况。任务二：通过情景体验，评价学生对收拾、整理书包的正确使用情况。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一激发兴趣（2分钟） 活动一（2分钟）（一）、激情导入：猜谜语方方正正一口箱书本文具里面藏引导孩子了解书包构造我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的可以分类放书本，旁边还有两个小袋子可以放水壶和雨伞等，特别方便。 引入新课，激发兴趣。 环节二听故事，明事理。（5分钟） 活动一  （5分钟）（二）、引出新课1、了解整理书包的作用，问学生：会整理书包吗？2、观看视频了解书包的发展历史书包发展的过去现在和未来。（了解书包自古以来都是学生密不可分的好伙伴）3、播放多种未整理的书包照片、凌乱的抽屉照片。问：“这样的书包你看了会有什么想法呢？”4、师：“孩子们让我们看一看谁的书包比较干净谁的书包需要洗澡了。谁的书包里面乱十八糟大书、小书杂乱无章：废纸、 通过通过听故事，完成评价，懂得整理书包收拾房间的重要性。（评价任务一） 环节三开展活动（20分钟） 活动一 （10分钟）（三）、学习淘气和笑笑，一分钟整理书包。播放音乐音乐起就开始音乐结束就停）1、互相展示2、说说每天的书包该怎么整理？（出示三个要求）3、整理书包时该怎么做？（出示选择题）(四)、师小提示1、书、本有卷起的页面要压平。2、注意分类整理分层摆放。3、贵重物品、钱币不要装进书包，以免丢失。 通过开展活动，了解学生生活基础。（评价任务一） 活动二（五）、实践活动（接着刚才的1分钟整理进行）1、比一比谁能用刚才我们总结的方法最快整理好书包。2、说一说整理书包的小诀窍。3、评一评谁是整理书包的小能手。 环节四活动扩展延伸（10分钟） （六）活动扩展延伸教师提供一些任务：1、回家自己动手整理书包，书架整理自己的房间床铺等。让孩子们了解有哪些是可以自己完成的，然后再扩展到生活中还有哪些事情可以自己完成。让孩子们进一步明白并懂得要养成自己的事情自己做的好2、学习清洗书包的方法。（七）：总结在生活中还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚取拿方便。今天自己回家后，可以试着整理整理衣柜或书桌还可以向爸爸妈妈学习寻求帮助。两周以后我们将再组织一次评比，请家长和小伙伴来当评委评选最佳“小能手”。 通过实践学会正确整理书包收拾房间。（评价任务二）   附：板书设计整理书包   收拾房间  我长大了，自己的事情能自己做。