二年级上册数学《轴对称图形》教学设计

二年级上册数学《轴对称图形》教学设计教学目标：1、初步认识 轴对称图形，理解轴对称图形的含义，并能用自己的方法创造出轴对称图形。2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，培养学生的空间想象能力。3、领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然界中丰富的对称现象，激发学生对数学美的感受。 教学重点：认识轴对称图形，会画对称轴。教学难点：找对称轴。 教学准备：蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱的图片6张（12张）；教师剪好的衣服、 、葫芦、树（不对称）图各一张；★13个；对称图片1张、长方形、正方形、圆形、剪刀、胶布。教学设计：一、  导入初步感知对称图形的对称性 师：小朋友们，今天老师带来了几张漂亮的图片，想看吗？师：让我们一起来欣赏这些图片吧！  （课件出示天安门等） 师：这些图片美吗？   师：这些图片中藏着奥秘，这节课我们一起来探索其中的奥秘吧！首先，我们先来玩猜一猜的活动。猜一猜，这是什么？课件出示蝴蝶的一半，蜻蜓的一半、 树叶的一半。衣服的一半）二、  精讲1．认识轴对称图形的特征。师：刚才我们用肉眼观察到这几个图形的左右两面和上下两面都是一样的，象这样的学习方法我们通常把它叫做观察法。（板书：观察法）师：那么，除了观察法你还有什么方法可以来证明它们两边肯定一样吗？（根据学生回答板书：如：测量法）当学生提出对折时，就拿出准备好的树叶图片：你看老师就准备了一片树叶，你准备怎样对折？（请学生上来对折）对折后，你们发现怎么了？（重叠了）数学上把这种现象叫完全重合（板书：完全重合）那么完全重合了，也意味着它们左右两边完全一样。通过对折证明了树叶的左右两边一样，我们就把这种方法称为对折法。（板书：对折法）下面我们就用对折法来看看剩下的图形是不是如我们观察到的两边一模一样。小组合作对折。小结：刚才这些图形我们通过观察法和对折法都发现了它们两边左右两边或上下两面一样，用对折法发现它们对折后能完全重合，像这样的图形就是我们今天要学习的对称图形（板书课题）。（板书课题：对称图形，齐读2遍）2、：通过刚才活动，你们觉得判断一个图形是不是对称图形什么最重要？（两边要完全重合）三、合学师：薛老师也剪了几个图形，想让你们猜一猜我剪的是什么，并判断一下它是对称图形吗。（出示一半的：衣服、 、葫芦、树）以上图形一个一个出示，当出现树时，问学生为什么这个不是对称图形？师：那我们就来看这3个对称图形，你们有没有发现它们图中都有一条折痕，你们看这条折痕刚好把这个图形怎么样了？（分成了两边一样的部分）这条折痕是一条什么线？你能给这条重要的线取个名字吗？（学生说）我们数学上把这条折痕称为“对称轴”，人们一般用虚线来画对称轴。（选一个图形画出对称轴），那么象这个图形，它不是对称图形，它能画出对称轴吗？师：请小朋友们认真观察，对称轴是一条什么线？（直直的虚线）  师：对，我们画对称轴时，要画成直直的虚线。四、巩固1、做一做2、师：五角星除了竖下来一条对称轴，还有吗？  师：看来，五角星的对称轴有5条。请看屏幕，我们一起来数。3、 今天，老师还带来了我们看见过的几个图形，看看它们是对称图形吗？如果是，想一想它们有几条对称轴？（课件出示长方形、正方形、圆形）说说你是怎样折的？对称轴在哪里？ 小结：经过对折，我们知道，有的对称图形的对称轴只有1条，有的有2条，有的有无数条。不同的对称图形，对称轴的条数也不同。 4、数字、字母、汉字也都可以写成轴对称图形，想不想看看？想。欣赏五、探拓课件展示生活中的很多物体都是对称图形，下面我们一起去欣赏一下。课件出示 六小结你有什么收获？作业：1、发一张纸，想一想怎么画出图形的另一半。2、回家利用图形对称的特点剪一剪 ，看你能剪出什么漂亮的图案。