二年级数学上册《乘法的初步认识》教案

二年级数学上册《乘法的初步认识》教案教学目标：通过观察、汇报、动手画一画等活动，学生能够正确理解乘法的意义，认识乘号、乘数、会读写乘法算式。教学过程：一、传授新知（一）情境导入师：同学们，中秋节的时候二（4）班举行了一次秋游活动，看他们玩的多开心呀！（出示游乐园情境图）师：他们在干什么呢？（出示小飞机图片）请你仔细观察你发现了哪些数学信息？生：有5架小飞机，每架小飞机上有3个人，(问题是求一共有多少人？)师：观察真仔细，信息说的真完整。（课件上圈3）（二）感受相同加数，渗透乘法意义（1）小飞机师：我们仔细看每架小飞机上坐的人数有什么特点？生：每架飞机上都做了3个人。师：也就是说，每架飞机上的人数都是同样多。那小飞机上一共有多少人？谁能用一个加法算式表示呢？生：3＋3＋3＋3＋3＝15（人）学生说的时候，老师先不板书。师：（老师先板书3个3相加），我写对了吗？生：不对师：哪不对呀？生：还差两个3。师：为什么还差2个3啊？生：因为是5架小飞机，每架小飞机上3个人。师：哦，明白了，你们的意思是小飞机上有几个3？生：5个3.师：所以是5个3相加。（把算式补充完整）师：同学们观察这个算式，她有什么特点？（加数都是3，加数相同）（如果不完整，老师问什么都是3？）师：到底是几个3相加呢？生：5个3相加（贴5个3相加这句话）（算式上用大括号表示出5个3）师：如果刚才同学们这么说，那老师肯定一下子就把加法算式写明白了。（2）小火车师：小火车里的同学玩得也很高兴呢！仔细观察，小火车里的人数有什么特点？生：（都是6）（什么都是6？）师：要求小火车里共有多少人，应该用怎样的加法算式表示呢？你怎么说，能让我们一下子都明白？生：4个6相加。师：根据学生学生说的板书6+6+6+6=24师：这个算式有什么特点？生：加数都是6，加数相同。（3）过山车师：最刺激的就是玩过山车了。请大家用自己的话说说这幅图的意思。。这是几个几。师：过山车一共有多少人？你能用一个加法算式表示吗？怎么说能让大家更明白？师：谁来黑板上把他说的算式写出来？找生写。