二年级数学上册《解决问题（求比一个数少几的数）》教学设计

二年级数学上册《解决问题（求比一个数少几的数）》教学设计      教材来源 义务教育课程标准试验教科书小学   数学     二年级  上 册 内容来源 第二单元100以内的加法和减法（二） 主    题 解决问题（求比一个数少几的数） 主备教师 李xx 授课教师 李xx 教学课时 1 授课对象 二年级学生    目标确定的依据 1、课程标准的相关要求：结合具体情境，体会两位数减法的算理，能熟练进行两位数的减法。2、教材分析：有关解决实际问题，教材利用全校卫生评比所提供的信息引出“求比一个数多（少）几的数”的问题，培养学生用所学知识解决实际问题的意识。3、学情分析：学生已经学习了两位数加两位数的计算方法，知道了“从个位算起，相同数位对齐”的道理，因此在讨论计算方法时，学生可以通过知识迁移，利用学过的加法计算的顺序解答。   学习目标  1、经历解决求比一个数多（少）几的书的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法，学会解答这样的实际问题。 2、通过情境培养学生知识的应用能力。  评价方案 1、24页做一做，学生看图，完整的口述题意，再独立完成后说说解决方法。2、拍手游戏。拍完后，学生列算式解答。 教 学 流 程 动态修改部分  一、创设情境 ，导入新课。    今天东山小学作了一次全校性的卫生评比，结果公布出来了，同学们迫不及待地去看，你们能在这黑板上看到结果吗？（出示主题图）下面一段给树挡住了，看不到，你们能根据这幅图找出各班的成绩吗？二、应用知识，解决问题。    1、在图上同学们的对话中我们可以知道什么？（学生回答）（1）二（1）得了16面小红旗；（2）二（2）班比二（1）班少3面； 那么我们就可以求出哪个班的人数？    因为二（2）班比二（1）班少3面，可以用减法算出二（2）得的小红旗数。    列式：  16–3=13（面）    2、你能说了别的班得多少面红旗吗？   （1）小组讨论。（2）汇报交流。    A、从图中可以看出三（1）班比二（1）班多2面，用加法算： 16+2=18（面） B、四（1）班比二（2）班多3面，用加法算： 13+3=16（面）三、巩固练习。    1、同学们都喜欢运动，老师知道有个体育用品商店正在搞促销活动，我们一起去看看吧。（出示第23页“做一做”） 师：优惠就是便宜的意思，也就是比原来钱少。你能算出现在足球、蓝球、排球的价钱吗？（学生计算，集体订正）    你还能提出什么问题？（学生提问题，全班解快）2、出示第24页图，让学生先观察图，再读题目，独立完成。三、总结。小朋友们，这节课的学习你有哪些收获？  今天小朋友们能用自己学会的知识来解决问题了，其实只要你是个细心的孩子，你一定能发现生活中很多很多的数学问题。