二年级数学上册《乘加乘减》教学设计

二年级数学上册《乘加乘减》教学设计学习目标设置（一）学习目标的表述1、我会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、我会乘加或乘减的算式的运算顺序。3、我能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。（二）评价设计1. 通过问题2检验第一个目标是否实现。2、通过问题3检验第二个目标是否实现。3. 通过多变的课堂习题检验第一和第二、三个学习目标是否实现。二、教学过程预设  教 学 过 程 课后反思 教学环节 学习任务 学习评价 设计意图   （一） 复习导入（5分钟） 问题1：一、创设情景，引入新课一群小朋友在玩旋转木马，看他们玩得多开心呀！出示课本图片  根据学生表现，给予适当的即时评价 创设情景，激发学生的学习积极性。          （二）问题探究归纳总结（20分钟）  问题2：二、合作探究，学习乘加和乘减1、引导学生观察主题图。小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下。2、引导提出数学问题，解决问题你能提出一个数学问题吗？一共坐了多少人？3、这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？根据学生回答板书3＋3＋3＋2 3×3+2 4×3-1 学生积极踊跃，根据学生的通过回答情况，给予适当的即时评价 ]引导学生思考用不同方法进行解决问题，在解决问题的过程中领悟乘加或乘减法的运算顺序，学会计算。      小结：乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。 根据学生的回答情况，给予适当的即时评价       （三）样体检测反馈提升（10分钟）  问题3、巩固练习1、指导完成56页做一做1、2题。56页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。 四、拓展性学习1、  在口里填上正确的数。8＋9=口×口+口         7＋5=口×口＋口       9＋7=口×口+2=口×口－口            =口×口－口       8×6=口×口－24+6+8=口×3           3＋4＋5＋6＋7=口×口 学生独立做题后，互相讨论交流，其他同学听取他人回答。  给学生有一定的展示场地，发挥他们的智能 通过练习巩固对乘加法和乘减法的运算顺序的认识和理解。  2. 让学生做练习十二的第4题。 、  随堂练习写完同桌相互检查， （四）课堂小结（5分钟） 今天你又什么收获？ 布置作业课后作业 独立完成课本第59页1、2、3题。