人教版二年级数学上册《2、3、4的乘法口诀》教学设计

人教版二年级数学上册《2、3、4的乘法口诀》教学设计   教学内容：教材第54页。   教学目标：1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识并2、3、4的乘法口诀。   2、初步学会计算4以内的两个数相乘。3、会解决简单的用乘法计算的问题，培养学生解决问题的能力。   4、培养学生解决生活问题的意识和能力。   教学重点：编制并熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。教学难点：熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。课型、课时：新授课    1课时教法与学法：教法：创设情境，质疑引导。学法：自主学习，合作探究，讨论交流。教学准备：多媒体课件、合作学习单。教学过程：  一、回顾旧知，导入新课1．复习旧知（1）对口令：老师说口诀的前半部分，学生来对口诀的后半部分。二五（  ）   四五（  ）  五五（  ）  三五（  ）  一五（  ）（2）口算2×5=     5×5=     5×1=      3×5=    5×4=2、揭示课题看来大家把5的乘法口诀确实记住了！这节课我们再来一起研究2、3、4的乘法口诀书。板书课题：2、3、4的乘法口诀书。二、自主探究：1、学习2的乘法口诀。（1）课件出示一副乒乓球拍：一副乒乓球拍有几个？（2个）有几个2相加？（1个2）（课件演示渐变成点子图）1个2怎样用乘法算式表示？（板书：1×2=2 2×1=2）你能根据这两道乘法算式编出一句乘法口诀吗？试试看。（板书：：一二得二）（2）出示两副乒乓球拍：两副乒乓球拍有多少个？（4个）几个2相加？（2个2）  （渐变成点子图）2个2怎样用乘法算式表示？（板书：2×2=4 ）你会编口诀吗？（板书：二二得四）（3）2的乘法口诀有几句？（读一读，背一背）2．学习3的乘法口诀（1）课件出示一束气球：一束气球有多少个？表示几个3相加是多少？1个3你会写出乘法算式吗？乘法口诀又该怎样编呢？（2）出示两束气球：两束气球有多少个？表示几个3相加是多少？（3）出示三束气球：三束气球有多少个？表示几个3相加是多少？              （4）小组合作列出乘法算式编出乘法口诀。（5）学生汇报，教师板书。（6）质疑：为什么“三三得九”这句乘法口诀只有一道乘法算式？（7）3的乘法口诀有几句？（读一读）  3.到目前为止，我们学习了2、3、5的乘法口诀，还差几的乘法口诀呢？（4的乘法口诀）出示小组合作学习单：根据图，小组合作学习4的乘法口诀。（1）请仔细观察图，然后写出相应的几个几的乘法算式和乘法口诀。（2）小组汇报交流：4的乘法口诀。4.引导学生根据“一二得二，一三得三，一四得四”来推理：1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1还是1，也就是1×1＝1，由此推出“一一得一”。5.小结：昨天我们学习了5的乘法口诀，5乘法口诀有几句？哪5句呢？4的乘法口诀有几句？哪4句呢？3的乘法口诀有几句？哪2句呢？2的乘法口诀有几句？哪2句呢？哪最上面应该是几的乘法口诀呢？6.我们来记一记这些乘法口诀吧！（自己记、同桌两人拍手记口诀）  三、巩固练习，深化理解1、同学们已经有些累了，下面我们来说一首儿歌吧，看谁说的又对又快！一只青蛙（   ）张嘴，（ ）只眼睛，（  ）条腿；两只青蛙（  ）张嘴，（  ）只眼睛，（ ）条腿；三只青蛙（  ）张嘴，（  ）只眼睛，（ ）条腿；四只青蛙（  ）张嘴，（  ）只眼睛，（ ）条腿；五只青蛙（  ）张嘴，（  ）只眼睛，（ ）条腿；2、应用口诀：（1）计算并写出口诀3×2＝（  ）            2×2＝（  ） 口诀：                 口诀：（2）用一句口诀写出两道乘法算式二三得六         四五二十          一二得二3、帮助小动物过河（数学书57页）4、解决问题：吃饭时，每人需要一双筷子，4个人一共需要多少根筷子？  5、拓展练习题：商场里有一种袜子每双3元钱，妈妈带了20元钱，想买4双这样的袜子，他带的钱够吗？    四、课后小结：    这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？五、布置作业：1.回家后把一至五的乘法口诀背诵给爸爸妈妈听；2.完成数学书57页的第6、7、8题。