《乘法的初步认识》教学设计

《乘法的初步认识》教学设计教学目标：1.学生能初步理解乘法的意义；认识乘号，会写、会读乘法算式。2.学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中，把具体情境与乘法进行联系，初步体会乘法的意义，在用多种方式表达乘法的过程中，培养符号意识。3.感受相同加数与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。教学重点：结合具体情境，体会乘法的意义；认识乘号，会读、写乘法算式。教学难点：学生能沟通同数相加和乘法的关系，正确理解乘法表示的意义。教学准备：课件教学过程： 一、情境引入看一看游乐园里都有哪些好玩的项目?二、探索新知1.建立“几个几”的表象小火车里一共有多少人？你能用加法算式表示吗？2.自主尝试，强化相同数连加与 “几个几”的联系。自己数一数、圈一圈，列出加法算式通过刚才的学习我们发现有1个车厢就有1个6,2个车厢就有2个6……有几个车厢就有几个6。3.认识乘法（1）体会乘法产生的必要过山车里共有几人，你能用一个加法算式表示吗？思考：如果过山车再长一些，20排呢？50排呢？想象一下你列出的加法算式会怎样啊？（2）揭示乘法7个2相加可以写成7×2也可写成2×7介绍乘法是一种新的运算，揭示课题介绍读法（3）沟通相同加数与乘法的关系三、练习拓展1.判断2.题卡四、全课总结同学们，这节课你们学会了什么知识？