二年级数学上册《观察物体》教学设计

二年级数学上册《观察物体》教学设计激情导课：上课前，我们先来做一个游戏“猜猜我是谁”请看大屏幕，猜一猜，这是什么？（一个球）是吗？请看第二张图片，（一只小兔子背着一个大蘑菇）现在看呢？原来是一个存钱罐呀看来，我们观察物体不能只看其中的一部分，那应该怎么观察，观察物体时要注意什么，这就是我们今天要学习的内容“观察物体”，相信通过今天的学习你会有新的收获。民主导学：为了便于我们观察和研究，老师特地给每个小组带来一位客人，小组长把它请出来吧，看看她是谁？（kitty猫）既然客人到，我们就得有礼貌，请小组长把它摆放到桌子中间，面向老师，看哪组最快。接下来，我们就来静静地欣赏它，一定不要用手打扰它，你能做到吗？请看任务一：观察Kitty猫在自己的位置看一看，小组内说一说你看到了什么，可以参考以下句式来说一说我坐在Kitty猫的……，看到的是小猫的……”展示交流：谁来说一说你坐在几号位置，几号位置的同学请举手，他描述的，你能看到吗？谁再来说说你看到的其他同学呢？谁还能再来说一说4号位置的同学，你能描述一下你看到的小猫的样子吗？给你10秒钟，记住你看到的小猫的样子，开始你记住了吗？请小组长拿出准备好的图片，快速找出你看到的样子。我们来揭晓答案你选对了吗？仔细观察这四张图片，长的都一模一样吗？（不一样）同一个物体，为什么看到的都不一样啊？因为我们只站在自己的位置看到小猫的一部分。虽然是同一个物体，不同的人从小猫的四个面来观察，看到的小猫也就不一样你想不想到其他位置看一看呢？我们来移动位置，竖起耳朵，听清楚要求，我说开始，你再动，好不好？要求：请1号到2号位置，2号到3号位置，3号到4号，4号到1号。开始！现在你再来看一看，说一说，你看到了什么？再换一个位置试试看，第二次移动开始，你又看到了什么？再找两位同学说一说。想一想，接下来，你会到哪个位置，在新的位置上，你可能看到小猫的什么呢？第三次移动开始，仔细观察，和你想的一样吗？谁来说一说，你现在坐在哪里，看到了什么最后一次移动开始，又回到了原来的地方。现在你能告诉我吗？到不同的位置，你看到小猫的样子一样吗？同一个物体，在不同的位置观察时，看到小猫的形状也不一样所以我们观察物体，一定要全面。只有全面观察，才能真正了解它。现在请组长给每人任意发一张图片，想一想，你拿到的图片是在哪个位置拍摄的，想好了吗？现在找到你的位置坐下来。翻开图片的背面，看一看，你坐的位置对吗？对的请举手。同学们的表现真棒！通过我们的摸索发现，同一个物体，在不同的位置看到的物体形状是不一样的，有什么办法，能让我们把小猫的四面都看到呢？请看任务二任务二：全面观察kitty猫想一想，试一试，怎样能把小猫的四个面都看到？谁来分享你们想出的办法让小猫转，还有别的方法吗？自己转，想到他是客人，不能辛苦他。同学们真会想办法。两种办法都可以，你可以选择你喜欢的方法。问题来了，我要观察这只小狗的四个面，怎么观察？观察这个大汽车呢？这不，有四位同学对汽车很感兴趣，站在不同的位置观察它，你能猜出他们都看到了什么吗？连一连，下面右边的这些图分别是谁看到的？小夏和小英的怎么区分？小夏看到的汽车，头朝左，尾朝右；小英看到的汽车，头朝右，尾巴朝左。看来，我们观察物体还要抓物体的主要特征。检测导结：今天的内容到这里就要结束了，你学会了吗？我们来检测一下打开数学书70页，完成练习十六的第1题和第4题