二年级数学上册《表内除法总复习》教学设计

二年级数学上册《表内除法总复习》教学设计目标确定的依据1、基于课程标准的思考⑴知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；⑵能够熟练地用乘法口诀求商。2、基于学情二年级的学生思维比较活跃，具有一定的动手操作能力，学生在日常学习生活中有过“平均分”的经验，但对于“平均分”的概念较难理解的，课堂上要让学生在具体情境中通过实践操作，明确“平均分”的含义。学生已经掌握2—9的乘法口诀，具有一定的分析问题解决问题的能力。 结合具体事例和活动情境，让学生认通过观察、动手操作、探讨动学习活动，逐步体会除法运算的意义。注重创设与学生实际生活密切相关的生活情境，引导学生从情境中发现问题、提出问题和解决问题。注重为学生创设民主的教学氛围，促使学生积极主动的思考，敢于发表自己对于数学问题的意见和想法。3、基于教材包含表内除法一和表内除法二两个单元，包括下面一些教学内容：除法的初步认识、用2～9的乘法口诀求商，解决实际问题。 表内除法是学生学习除法的开始，它是今后学习除法的基础。让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握2-9的乘法口诀求商的方法及解决问题。学习目标1.通过具体情境练习，理解平均分、除法意义、及各部分名称。2. 能比较熟练地进行除法计算，会用除法知识解决简单实际问题。评价任务1. 在练习本上写出除法算式，在同桌讨论、全班集体交流的基础上说出每个数学的意义及名称。借助游戏熟练地用乘法口诀算出除法结果。（目标一）2.结合具体情境，分析数学关系，能够正确选择运算方法。（目标二）教学重点：复习表内除法。教学难点：对学生容易出错的内容进行针对性练习。教学过程教学学生的学教师的教评价要点环节一创设情境谈话导入春季。同学们，现在是是什么季节？老师带大家去大森林里找春天，同学们说好吗？    环节二提供机会主动参与  1. 学生说出各自不同的分法2.说出哪种公平3.可以用除法来计算。4. 写出除法算式和读作5.说出算式的表示意义（均分）6.能说出被除数、除数、商。7.能说出为什么是平均分，会列式，会表达算式的含义，而且还能简单的表述为是里面有几个几。活动一除法的初步认识创设熊妈妈分苹果的情境。1.能说出如何分2.哪种分法公平？3.平均分可以用什么法来计算？4.正确写出除法算式的读作。5.知道算式表示的含义吗？6.你能说算式中的部分名称吗？7.出示包含的情况。这道题应该用什么法解决?怎样列式？怎么读？表示什么意思？ 结合具体事例和活动情境，让学生认通过观察、探讨动学习活动，逐步体会除法运算的意义。1.怎样利用乘法口诀求商。2.发现总结被除数和除数相同，上都是1。3.发现总结除数是1，商是被除数本身。活动二用2—9的乘法口诀求商创设情景和小鸟比赛计算。1.利用什么计算除法算式？2.发现特殊算式中的规律。会利用乘法口诀求商。1.发现每行都栽了几棵树，一共栽了几行。会提出问题，一共栽了多少棵？知道是求总数，可以用乘法来解决。2.小组合作交流汇报。3.动手写出发现的信息，小组内交流，汇报。4.知道什么是对折，能分析出此题是平均分，把这根绳子平均分成了4份，求每份数。28÷4=7(米)活动三解决问题创设情境春季是植树的好季节，让我们帮助树爷爷来解决一些植树的问题。1.观察，你发现了哪些数学信息，根据数学信息你能提出什么数学问题？用什么法来解决？2.出示求份数的植树图，小组内观察交流发现了哪些数学信息？能提出什么数学问题？怎样列式？3. 出示求每份数的植树图，动手写出发现了哪些数学信息？能提出什么数学问题？怎样列式？小组内交流。4、拓展延伸把一根28米长的绳子对折两次后，每段绳子的长度多长？会分析题中的数量关系。总数=份数×每份数份数=总数÷每份数每份数=总数÷份数环节四评价体验课堂总结学生能说说自己的学习收获。根据学生回答情况，完成全课总结。学生能说出这节课的主要内容。板书设计《表内除法》总复习1、平均分除法的初步认识       2、除法的意义3、各部分名称用2——9 的乘法口诀求商解决问题