小学二年级数学上册《认识时间》教案

小学二年级数学上册《认识时间》教案【教材分析】本节课是在一年级下册认识钟表的基础上，让学生进一步认识几时几分，同时为三年级学习秒和年、月、日的认识及相关计算打下基础。因此，本节课在教材中有着非常重要的地位，起着承上启下的作用。与一年级上册和下册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。【学情分析】“时间”对于二年级学生来说并不陌生，学生已经学习了关于时间的一些知识（整时，半时），每个家庭中一般也都有挂钟或钟表。但是二年级学生看事物还是停留在直观观察上，抽象归纳的能力比较弱，而且不同的学生对认识时间的情况也是各不一样的，因此，在设计这一节课时，要最大限度地发挥每个学生的主动性，让他们在有限的时间内更好地掌握新知。【教学目标】知识技能：认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。会看钟表，能正确说出钟表上的时刻，读写几时几分。数学思考： 通过体验1时、1分的时间的长短，初步建立1时和1分的时间观念。问题解决:   初步体验时、分的实际意义，通过看钟表，读出钟面上指示的时刻，培养学生的观察能力，提高数学应用能力。情感态度:结合具体事例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。【教学重点】  会看时间，能正确说出钟面上的时刻，能读、写时间，知道时、分之间的关系。【教学难点】  几时几分的认读，以及建立1时、1分的时间观念。【教学与学法】1.教法：对于本节课的教学,采用探究教学和引导发现相结合的方法，安排学生在观察、议一议、动手拨一拨的活动中来体验知识形成的过程,综合运用了讲授法、情境教学法、活动教学法等，来促进学生对新知的构建。同时培养学生动手、动脑、合作、交流的意识，为他们的终身学习奠定基础。2.学法：学生在教师的引导下自主思考、小组交流讨论、归纳总结，不仅认识了时间，同时激发自身潜能，培养总结能力与语言能力。【教学手段】多媒体课件，钟表教具【教学过程】  教学环节 教师活动 学生活动    设计意图  创       设情境 导入新课   【猜谜】“溜溜圆，光闪闪；两根针，会动弹；一根长，一根短；嘀嗒嘀嗒转圈圈”。打一物品。        学生说出答案：钟表。 吸引学生的学习兴趣，引出本节课的课题。                              组织活动    探索新知  【活动1】复习旧知，认识钟面1、给出三个钟面，让学生读写时间。2、给出一个钟面，学生观察钟面上有什么？ 【活动2】认识时课件演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1，你发现了什么？给出一个钟表，学生判断此刻钟表上是几时多。【活动3】认识分1、PPT演示，分针走1小格是1分2、PPT演示，分针走1大格是几分一边演示，一边提问：分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）3、PPT演示，分针走8小格是几分提问：分针现在指着几？是几分？4、总结：分针从12开始，走几小格就是几分。  5、PPT演示，感受1分钟有多长。   【活动4】认识时、分的关系在PPT上进行时针、分钟同时走的演示动画，提问：从演示动画中，你们发现了什么？ 教师总结：时针走1大格是1时，分针走一圈是60分，所以1时=60分。小试牛刀：出示练习题 【活动5】认识几时几分给出几个钟表，由易到难（4时30分，4时15分，4时18分，4时5分），边出示边提问：你是怎么读出钟表上现在的时刻的？有没有什么好的方法呢?你能用几种方法表示现在钟面上的时刻呢？教师总结： 在钟表上，时针刚走过数字几，就是几时多，分针从12起走了几个小格，就是几分，合起来就是几时几分。小试牛刀：给出钟表，学生根据图片正确读写时间。   学生观察并思考：你是怎么认识整时的？钟面上有什么？   学生思考、小组讨论，最后归纳总结。       学生观察并回答问题。       说一说1分钟可以做什么？    学生先自主思考，然后进行小组讨论，通过交流，学生能发现时针走1大格的时间分针刚好走完1圈。  学生练习    学生观察钟表，并思考讨论，最终发现读写几时几分的方法。       学生练习 回顾复习一年级的知识，并通过观察，找到新的知识。  通过小组讨论，找到认识几时的方法。     让学生认识分。     通过体验时间，让学生感受时间的宝贵，学会珍惜时间，在有限的时间内做有意义的事。   培养学生的观察能力和小组合作交流的能力。   巩固知识  会用两种方法准确的表示几时几分，并会正确运用“0”来书写几时五分和几时半的正确书写。  巩固知识，加深印象  动手实践 巩固新知  【拨时游戏】请同学们拿出准备好的钟表，我们共同动手：1、在钟面上拨出第二节下课时间9时40分。2、小组合作，一人说时间，一人拨钟表。3、拨一个自己喜欢的时间，并说说你在这个时间干什么？   学生拿着钟表进行拨动，找出正确的时间。 让学生动手操作，激发学生自己动手、深入探究的欲望，让学生在动手的过程中，加深对所学知识的印象。    总结反思 深化认识 【总结】本节课我们学习了哪些内容？你都学会了吗？教师再次强调本节课的主要内容。【作业布置】必做题：课本第93页习题第1题和第2题。选做题：课本95页习题第8题和第10题。 学生回顾本节课所学内容，尝试自己总结。  学生课下独立完成 通过回顾总结，进一步巩固知识，加深理解。  课后训练，加强理解和掌握。 板书设计：                      认识时间1、认识钟面：12个大格，60个小格，1大格里面有5小格2、时、分的关系：1时=60分              3、认识几时几分4时30分   4:30   4时半4时15分   4:154时5分    4:05