二年级数学上册《有趣的七巧板》教学设计

二年级数学上册《有趣的七巧板》教学设计 篇一： 第 4 课时 课题 有趣的七巧板 主备教师 段桂菊 课标及 教材分析 《课标》指出:能辨认四边形、五边形和六边形这类简单图形。 教材分析:这部分内容主要教学四边形、五边形和六边形的直观认识。通过这部分内容的教 学，可以使学生丰富对平面图形的认识，初步感知平面图形之间的联系，积累认识平面图形 的学习经验，发展初步的空间观念。 课时 教学目标 1、使学生初步认识各种四边形，了解四边形的特点。 2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间 观念。 教学 重点 通过拼图形，让学生体会图形之间的联系与区别。 教学 难点 用七巧板创造性的拼图形。 教具准备 课件，七巧板 导学设计 学生活动 二次备课（一）情境导入 师:同学们，你们知道七巧板吗？了解七巧板吗？下面我们来走进七巧板的世界。 （二）自主探究 1.比比想想 师:请仔细观察下七巧板，一幅七巧板有几块？有几种不同的图形？哪几块的形状和大小完 全相同？ 生:一幅七巧板一共有 7 块，有长方形、三角形和平行四边形，其中有两组三角形是完全相 同的。 2.想想拼拼 师:拿出我们准备好的七巧板，你能用他们拼出我们认识的图形吗？在小组里展示自己的作 品。 学生在小组里展示自己拼出的图形，老师巡视，了解情况。 选取有代表性的图形进行展示，并让学生介绍是用几块拼成的，拼成的是什么图形。只要学 生回答正确，就给予肯定。 3.拼拼说说 要求学生用一副七巧板拼图形，拼出的图形不再限于已经认识的平面图形，还可以拼其他各 种各样的图形，使学生在有趣的拼图活动中，充分发挥自己的聪明才智，创造出富有个性的 图案，有利于发展学生想象力和创造力。（三）你知道吗？ 七巧板是我国一种传统的智力玩具，可以用它拼出千变万化的图形，也称“七巧图”“唐图”。 （四）课堂总结 出示主题图 动手实际操作 板 书 设 计 有趣的七巧板 反 思 感 悟篇二： 教学内容：苏教版数学二年级上册 P18－19　　 教学目标：1、在操作、设计活动中感悟平面图形的特点，发展空间观念。　　 　　　　　2、在活动中体验数学的图形美，激发学习数学的兴趣。　　 　　　　　3、学会在活动中与同学合作与竞争，养成合作交往意识。　　 教具准备：七巧板、铅画纸、轻音乐（控制学生的活动用）　　 教学过程：　　 一、 故事导入　　 1、边听故事《乌鸦和狐狸》，边看图。师：小朋友，你们喜欢听故事吗？今天我给大家带来 了一个故事，请小朋友一边听故事，一边看图。老师讲故事：从前有只乌鸦好不容易找到了 一块奶酪，它刚想躲在树上大吃起来，这时狡猾的狐狸来了。狐狸看到这块奶酪馋的口水直 流，它想怎样才能得到这块奶酪呢，眼珠子一转想到了一个妙计，他站起身来对乌鸦说： “乌鸦小姐，听说你的嗓音可美妙了，能为我唱首歌吗？”乌鸦听了可得意了，立刻哇哇大 唱起来，这时奶酪一下子从嘴里掉了出来，正好掉在狐狸嘴里，狐狸叼着奶酪飞快地逃走了。　　 辅以七巧板拼图：　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　　 　 2、师：这些图案象吗？漂亮吗？　　 　　　　3、师：你们有没有发现这些图案都是用几块图形拼出来的？（七块）这七个图形 就叫七巧板。七巧板是我国一种传统的智力玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板 可以拼出成千上万的图形，也称“七巧图”。七巧板流传到国外后，引起了很多人的兴趣， 被称作“唐图”。（录音）　　 4、揭题板题：有趣的七巧板（今天就一起来玩一玩有趣的七巧板。）　　 二、实践活动　　 （一） 认识七巧板　　 1、在你们桌上就有这样的七巧板，请你倒出来，按形状分一分（学生拿出七巧板）　　 问：你分成了哪几种？（生说一种，老师贴一个，板书。） 　　 2．师：你能数出每种图形各有几块吗？　　 生：三角形有 5 块，正方形有 1 块，平行四边形也有一块。　　 师：请同学们仔细观察，比一比，哪些图形是完全一样的？你是怎么比的？（说说比的方法， 老师动作演示，）　　生：2 个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。　　 （二）自主探究，开发潜能　　 1、组织竞赛。　　 师：你们想不想也用七巧板来拼一拼美丽的图案呢？要想拼这么美丽的图案，得先从简单的 拼。接下来咱们举行个“七巧板，我来拼！”比赛吧，看谁拼的又快又好，就有机会拿到老 师的拼图和这些作品哦，想不想参加。（想）那可得好好表现啊。　　 2、第一轮比赛（用两块拼）　　 师：任意从七巧板里拿出两块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？（让两人说说你想选那两 块来拼什么图形）　　 生：我用了两块完全一样的三角形拼成了一个正方形。（教师引导下交流，如能说出完全一 样，要重点表扬）　　 生：我用了两块完全一样的三角形拼成了一个三角形。　　 师：有不同的拼法吗？　　 生：我用了两块完全一样的三角形拼成了一个平行四边行。　　 生：我是用一块三角形和一块平行四边形拼出一个梯形。　　 师：原来要拼出一个梯形只要用一个三角形和一个平行四边形啊，同学们你们记住了吗？ （老师巡视时让先拼好的学生站上来，然后挨个介绍老师把它拼在黑板上板书）　　师小结：这些图形都是用 2 块七巧板拼出来的。我们来看这三幅图形，它们都是用两个大小 完全一样的三角形去拼的，通过不同的摆法，却可以拼出不同的图形呢，看来相同的七巧板 是可以拼出几种不同的图形的，恩，七巧板真巧！　　 师：不过七巧板还很有趣呢，你看，这两块一样的小三角形拼出的正方形跟哪一块一样大啊， 这个平行四边形跟哪一块一样大啊，那这个三角形又跟哪一个三角形一样大啊？（中三角形） 那用这样的两个完全一样的三角形又能拼出什么图形啊？（三角形）还能拼出什么图形啊？ 好，咱们先不说出来，待会拼拼不就知道了吗？　　 3、第二轮比赛（用三块拼）　　 师：接下来咱们进入第二轮比赛，如果任意拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的 图形呢？谁来说说你想拼什么图形呢？（请 2 个人说说）　　 拼好一种后，重新再选 3 块拼一下，看谁的拼法最多？　　 （学生拼在白纸上）（学生拼时，老师用 ipad 拍下来，也可以适当指导，交流时，随意挑学 生来说说）　　 师小结：小朋友们真是太厉害了，只用七巧板中的三块，就拼出好多的图形呢。我们来看这 个平行四边形，还有这个平行四边形，它们都是平行四边形，但是用的七巧板一样吗？（不 一样）看来不同的七巧板，也是可以拼出相同的图形来呢，再看这个正方形和这个平行四边 形，它们虽然形状不一样，但是用的七巧板却相同，恩，七巧板的确很巧！刚才我们用 2 块、 3 块七巧板拼都拼过了，我们来观察比较一下，先竖着比较，你发现了什么？（用不同数量 的七巧板可以拼出相同的图形）你们有没有发现用 3 块七巧板的拼法比用 2 块七巧板的拼法 好像还要多啊？　　 小结：看来，选的块数越多，拼法也越多（板书）　　 4、第三轮比赛　　 （1 到底是不是这样呢，我们用更多的块数拼拼看，不就知道了吗？接下俩进入第三轮比赛。说明：用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形，你想试一试吗？拼之前你 先跟同桌说说你想用几块拼什么图形（提示：如果拼不出你要的图形，可以改变一下拼法， 或者也可以求助老师哦）　　 （2）学生试拼（用音乐调控学生的活动）拼完和同桌说说，你是用几块拼成的什么图形？　　 （3）展示、交流、反馈。说说分别用哪几块七巧板拼成了什么图形。　　 （4）、刚才老师发现，有一个小朋友他拼的时候很有方法，我们来看看，如果在拼的时候能 有方法的拼，那就更好了。　　 师小结：拼了那么多我们不难发现，选的块数越多，拼法也就越多。七巧板巧吧？　　 5、用七块拼　　 师：刚才我们都是用七巧板拼出我们学过的图形，其实七巧板还能拼出我们生活中看到的各 种有趣的图形，老师就拼了两幅副图，给大家欣赏一下吧。　　 瞧，这些图案象什么呀？你能说说图中表示的意思吗？老师还给图配上解说词呢?　　 师：对我们应该积极参加运动，把身体练得棒棒的，这样也才会棒棒的。　　 师：看了这些图，是不是心痒痒，也想自己来拼一拼啊。　　 接下来我们进入最后一轮的决战：你能自己动脑用 7 块七巧板拼出一些漂亮的图案吗？拼好 后给图案取个名字，或者配上一句优美的话。当然如果你喜欢老师的作品，也可以模仿老师 的拼。　　 把贴的又快又好的贴在纸板上展示，并让孩子说说拼的是什么，取了什么名字？　　参观、点评作品。　　 师：你最喜欢谁的作品，为什么？　　 师：看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。　　 6、刚才小朋友们拼的都很棒，老师想考考大家，有没有信心？问：要拼出正方形可以用哪 几块来拼？最少用几块？最多用几块？　　 四、全课总结，拓展延伸 　　 1、小朋友们，今天我们认识了七巧板，也一起拼了七巧板，那你觉得七巧板巧在哪里呢？ 那么在拼的过程中你获得了什么经验，说给大家听听吧。　　 2、七巧板千变万化，为我们展现了一个奇妙的世界。只要大家善于观察，勤于动脑思考， 就会拼摆出更多更美的图案，都能和七巧板成为最好的朋友。