七年级道德与法治下册《感悟青春》教学设计
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七年级道德与法治下册《感悟青春》教学设计

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时间:2020-03-03

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资料简介
 七年级道德与法治下册《感悟青春》教学设计  课   题 第四课 欢乐的青春节怕  第二框题  感悟青春 教学目标  【知识目标】(1)认识青春期在思想和行为上的误区。(2)理解真正独立的意义。(3)感悟青春,提升精神境界。【能力目标】(1)能够正确看待自己的成长,对身体和心理上的变化能坦然相对。(2)能够正确发展男女同学之间的友谊。(3)能从一种精神气质的角度全面认识青春的内涵,解读青春。【情感态度价值观目标】(1)学会认识青春期的一些思想和行为上的误区,如取笑同学的生理变化。(2)认识青春不仅是生理和心理的变化,更是一种精神状态。 教学重点 青春误读,需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。 教学难点 青春畅想,从精神气质的角度全面认识青春的内涵。 教法学法 学生自主学习为主,多媒体辅助 教学过程 教学环节 知识点位 教师活动 学生活动 活动目的 备  注 导入   上一节课,我们一起“走进青春”,了解了青春期生理和心理特点。这节课我们将继续青春之旅,共同感悟青春,看看青春到底应该是什么。   开门见山,直奔主题   对照目标自主学习   本课的学习目是:学习目标:(1)认识青春期在思想和行为上的误区。(2)理解真正独立的意义。(3)感悟青春,提升精神境界。首先,我们自主学习第一部分内容:青春误读。请同学们阅读课本p39—40,同时思考:(2分钟)1.彼此共享成长体验,什么是我们需要遵循的基本准则?2.真正的个性是什么?真正的独立是什么?3.男女同学正常交往有什么意义? 看书 学生初步了解本课知识    学习新课 青春误读 让我们通过下列问题来检验同学们学习效果。请同学们讨论下列问题(7分钟)案例一:某男生因为胡须较重,被同学成为“毛孩”;长胡须说明什么?如果你是主人公,被人取笑后会有什么感受?这种玩笑是否合适?还有哪些类似情况?该不该谈论青春期的生理变化?应该怎样谈论?案例二:中学生小刘最近将头发理成很奇怪的样子,还在中间染了一小撮红毛。妈妈批评他,他却说“你懂什么!这叫酷!”妈妈再说他,他不耐烦了“我已经长大了,不用你管,你烦不烦呀!”1.小刘所理解的“酷”是什么?我们应该怎样理解“酷”?2.小刘对妈妈说“你懂什么!”反映了他一种什么样的心态?3.小刘是怎样理解长大的含义的?我们应该怎样正确理解“长大”的含义?案例三:小非的日记课本(p40)(1)小菲担心的是什么?为什么会有这样的担心?(2)你赞成小菲的处理方式吗?说说你的理由? 小组讨论 自主学习、合作学习   案例一:长胡须是青春期生理发育现象。被别人取笑后会很难受。开这种玩笑是不应该的,这是对他人人格的不尊重。·对于青春,我们充满了好奇,因此,同学间可以相互交流,共享成长的经验。·但要遵循彼此尊重的基本原则。只有这样我们才能进一步体会到青春成长的美好。   发现学生实际问题   案例二“1.小刘认为酷就是在装扮上的标新立异以显示自己独特的个性,“酷”是每个人应当有自己独特的个性,但是追求个性不一定要在装扮上标新立异。真正的个性在于从内心深处散发的魅力2.这反映了他在精神上、人格上渴望独立,摆脱对父母的依赖。我们理解是为自己的行为负责。真正的个性在于从内心深处散发的美丽   解决学生实际问题     案例三:1)小菲担心别人说他们谈情说爱。中学生在身体悄悄发生变化的同时,心理也在发生着一系列的变化。这些变化让中学生感到既新奇又困惑,内心充满矛盾。中学生渴望同异性交往,但对此又特别敏感,当事人害怕同学的误解和嘲笑,害怕家长、老师的责备,而有些同学将男女同学之间的正常交往错误地理解为谈情说爱,也加剧了当事人对异性交往的担心。总结:男女同学之间的正常交往,有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补,取长补短,从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。       希望同学们能走出青春的误区       青春畅想 走出青春的误区后,让我们继续畅想青春:请阅读p40_42,思考并讨论下列问题(3分钟)1.你会把青春和哪些词联系起来?为什么?2.青春是否仅仅体现为身体变化?还体现在哪些方面?3.决定青春的最重要的因素是什么?4.青春的意义和价值是什么?       青春如同一只快乐的小鸟,永远在天空自由翱翔;青春如同春天,一切都刚刚开始;青春如朝阳初升,充满着活力和希望;青春意味着蓬勃的生机,活力四射;青春意味着拥有灿烂的明天,可以自由自在地歌唱;青春意味着长大了,可以自立了,不再依赖父母、师长;青春意味着奋斗,意味着昂扬的斗志…… 思考回答 感受青春的美好   青春不仅仅意味着秀丽的容颜、优雅的气质、和健美的身姿;它更意味着一种新的精神境界,青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉!       青春和年迈不在于年龄的大小,而在于心境,一个人虽然年事已高,却仍可以保持青春的活力,同样,人也可以未老先衰;       青春是活力的象征,它蕴含着智慧、勇敢、和意志。青春是我们拥有克服困难和怯懦的勇气和冒险的魄力,青春将使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切。是我们欣然接纳欢喜与忧愁,是我们能够尽情的享受人生竞争的种种乐趣。       课堂小结   请同学们自己对本节课的内容进行小结。 概括与总结 锻炼学生概括能力   当堂检测   【课堂检测】  1、(明辨是非)追求穿着打扮标新立异是对追求个性的误解。(     )  2、(最佳选择)对男女同学间的交往,正确的认识是 (  )  A.男女生之间可以进行交往,但如果有人说三道四就不交往了  B.男女生同座应划清三八线,少接触  C.不需要用恰当的方式来表达男女同学之间的真挚友谊  D.男女同学之间要真诚相待,平等交往,互相尊重,互相帮助  3、(火眼金睛)(辨别以下观点是否正确,简要说明理由。)  真正的独立是任何事情都由自己做主,大人完全不能干涉。 思考、答题 检验学习效果   布置作业   基础训练       板书设计           教学反思                           

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