人教版六年级数学上册第一单元2解决问题第2课时教案.docx

第一课时 教学内容 ‎“求比一个数多几分之几的数是多少”的实际问题 教材第14页的内容及练习三的第4~7题。‎ 教学目标 ‎1.使学生会解答“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题。‎ ‎2.在解答应用题的过程中,进一步培养学生画线段图的能力,从而提高学生解答这类应用题的熟练程度。‎ 重点难点 掌握分析方法,正确熟练地解决实际问题。‎ 教具学具 练习题投影片。‎ 教学过程 一 导入 ‎1.把计算结果相等的算式连起来。‎ 二 教学实施 如果学生没有理解,老师可以启发。‎ ‎(3)问题是求谁每分钟心跳的次数?(婴儿)‎ ‎3.用线段图来表示题中的数量关系。‎ 老师:观察线段图,你能想到解决的方法吗?‎ 学生1:我可以先求出婴儿每分钟比青少年多跳的次数,然后加上青少年心跳的次数即为所求。‎ 学生2:我可以先求出婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几,然后乘青少年心跳的次数即为所求。‎ 老师:根据两位同学的描述,板书解答过程。‎ ‎ =135(次)‎ 答:婴儿每分钟心跳135次。‎ ‎4.小组合作,总结已知一个数量比另一个数量多几分之几,求这个数量是多少的解题方法。‎ 汇报:(1)单位“1”的量+单位“1”的量×另一个数量比单位“1”多的几分之几=另一个数量。‎ ‎(2)单位“1”的量×(1+另一个数量比单位“1”多的几分之几)=另一个数量。‎ ‎5.练习。‎ ‎(1)完成教材第15页的“做一做”。‎ ‎(2)完成教材第16页练习三的第4~7题。‎ 1. 三 课堂作业新设计 2. 根据题意,把相对应的数量用线连起来。‎ ‎2.分析数量关系。‎ ‎ ‎ 四 思维训练 参考答案 练习三 板书设计 ‎ “求比一个数多几分之几的数是多少”的实际问题 已知一个数量比另一个数量多几分之几,求这个数量的解题方法:‎ ‎(1)单位“1”的量+单位“1”的量×另一个数量比单位“1”多的几分之几=另一个数量。‎ ‎(2)单位“1”的量×(1+另一个数量比单位“1”多的几分之几)=另一个数量。‎ 解决这类问题时要注意当多个单位“1”出现时,一定要找准所给分率以哪个量为单位“1”,做到正确对应。‎ 备课参考 教材与学情分析 本节课仍然学习解决较复杂的求一个数的几分之几的问题。例9与例8不同在于它不是整体与部分之间的比较,而是两个数量的比较关系,即已知一个数量比另一个数量多(少)几分之几,求这个数量。解答方法和思路与例8相同,但因为是两个数量间的比较,要区分出把哪一个数量看作单位“1”,理解上相对难一些。‎ 课堂设计说明 ‎=800+300‎ ‎=1100(台)‎ 答:今年生产拖拉机1100台。‎