精彩片段
感悟、品析课文
1.师：现在大家知道了吧，玲玲画的是什么？
生：我家的一角。
师：你从哪知道的？
生：（指名读第一自然段。）
师：（课件出示：玲玲的画）看，这就是玲玲画的《我家的一角》。谁还想读读下面的话？（出示段落）。
生：（指名读。）
师：（理解“端详”），大家想一想，“端详”是什么意思呢？
生：（指名说）仔仔细细、认认真真地看。
师：这个词里还藏着一个谜语呢？老师说，你们猜：小羊开口说话了！
生：详。
师：（认读“详”）这个字就读“xiáng”，大家一起读。(指名读)它是由哪两部分组成的？
生：左边一个言字旁，右边一个羊。
师：现在大家也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。
生：做端详画的姿势。
师：这里边还有两个字，这个字就读“fú”，跟老师一起读。（分排读）它是由几部分组成的？
生：左边是巾，右边是一口田。
师：咱们以前学过的哪些字含有右半部分？
生：副、福、蝠、富……
师：“幅”是个量词，谁能给它找朋友？
生：一幅画、几幅图……
师：还有这个字，想和我们大家见面呢？这个字读“jiǎng”，一起读。（指名读）师：谁能帮它找朋友？
生：奖励、奖品、抽奖、奖状……
师：谁能用喜欢的词说句话？
生：奖状。我得了一张奖状。……
师：咱们把这三个字宝宝认识了，再把它们放回句子里，谁还能准确、流利地读一遍啊？（指名读）
师：玲玲的这张画多漂亮啊，明天就要参加评奖了，她的心情是怎样的？
生：高兴。
师：咱们带着高兴的心情再读一遍。（齐读一遍）
2.（1）出示第二幅图
师：多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦？
生：（观察）这幅画弄脏了。
师：快从课文中找出来。
生：指名读第4自然段。
师：（课件出示句子）谁还想读读这段话。（指名读）
（学习“啪、脏”）
师：这个字应该怎么读？（字卡“啪”）
生：pā。（指名读、男女生读）
师：你是怎么记住它的？
生：左边一个口字旁，右边一个拍。
师：啪，还是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如：黑板擦掉到地上发出的声音——啪。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？
生：流水声——哗哗哗，春雨声——沙沙沙，敲门声——当当当……
师：还有这个字读（脏）什么？
生：zāng。
师：跟老师一起读。（指名读、分组读）
师：脏，左边是个月，右边是个庄。谁能给它组词？
生：弄脏、脏了、脏衣服、脏兮兮……
师：这个字还读zàng，它是个多音字，心脏。跟老师读，脏，弄脏。
生：脏，弄脏。
师：脏，心脏。
生：脏，心脏。
师：同学们，指一下自己的心脏在什么地方？
生：生抚摸自己的心脏。
师：（师也抚摸心脏）在你胸前的左侧。明天要参加评奖的画，现在弄脏了，玲玲现在的心情又是什么样的？
生：伤心、难过。
师：谁能带着伤心、难过的语气再读一读？
生：指名读。
（2）师：这就奇怪了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢？快从课文中找一找。
生：（指名读第8自然段。）
师：玲玲画了一只小花狗。（出示图小花狗）
师：玲玲是怎么想到画小花狗的呢？
生:爸爸让她画点什么，玲玲就画了一只小花狗。
师：你能读读爸爸说的话吗？
生读（指名读、齐读）。
师：看看这只小花狗多可爱呀！（出示句子）谁来读一下这句话？
生（指名读）。
师：咱们一起读一下句子。（齐读）
师：玲玲看着修改后的画，怎么样了？（出示句子）
生：满意地笑了。
师：这时玲玲的心情又是什么样的？
生：高兴。
师：那咱们再带着高兴的心情齐读一遍这句话。（齐读）
师：玲玲的爸爸真是一位好爸爸，能指点玲玲作画，爸爸多关心玲玲啊！哪些句子还能体现出爸爸很关心玲玲？自己找找。
生：指名读爸爸说的话。
师：（学“催”）这个字就读“cuī”，一起读。（指名读、分排读）它是由哪两部分组成的？
生：左边一个单人旁，右边一个姓崔的崔。
师：在现实生活中，你们的作业做完了，爸爸妈妈有没有催促你赶紧上床睡觉啊？
生：有。
师：还有哪些句子啊？
生：指名读。
（3）师：看着玲玲修改后的画，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？自己找找。
生读（指名读）。
师：现在谁来当爸爸，再和玲玲说说话？
生读（指名读）。
师：（出示句子）在这段话中，还有一个字和我们捉迷藏呢？这个字就是“筋”。
（学习“筋”）。和老师一起读（指名读、男女生读）你是怎么记住它的？
生：上面是个竹字头，下面是个肋骨的肋。
师：谁能给筋找朋友？
生：脑筋、皮筋、动脑筋……
师：这个字还是我们今天要写的字。（观察这个字的字形、结构、笔顺）举起手和老师一起写。（边写边讲解）大家会写了吗？
生：会写了。
师：在本子上写上“筋”。（师巡视，写完后互相检查，画小星星）。
师：我们全体男生再当爸爸读一遍这段话。（男生齐读）
（4）师：结果在第二天的评奖会上，玲玲的画还获得了一等奖。玲玲多高兴呀！作为她的好朋友，你想对玲玲说点什么？
生自由发言。
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