人教版六年级数学上册4.认识扇形教案.docx

‎4 认识扇形 第一课时 教学内容 认识扇形 教材第75、第76页的内容。‎ 教学要求 ‎1.使学生掌握扇形的组成部分、扇形的特征。‎ ‎2.进一步培养学生的空间观念。‎ 重点难点 认识扇形。‎ 教具学具 实物投影。‎ 教学过程 一 导入 扇贝、扇形藻、折扇,这些物体的名称都含有“扇”字,那什么是扇形呢?‎ 小组讨论,然后集体汇报 二 教学实施 认识扇形。‎ 老师拿出圆规和直尺,先画一个虚线圆,在圆上取A、B两点,再用实线画A、B两点间的部分。‎ 接着老师指出:圆上A、B两点之间的部分叫做弧,读作“弧AB”。一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。用彩笔把扇形部分涂上色,强调涂色部分就是扇形。让学生在练习本上画出扇形,并指名说一说什么是扇形。‎ 老师:我们看到扇形是由两条半径和一条弧围成的,谁能说一说扇形和三角形有什么不同?使学生认识到:三角形是由三条线段围成的,而扇形中有一条不是线段而是弧,这条弧是圆的一部分。‎ 老师在上面图形的基础上标出圆心角,指出:顶点在圆心上的角叫做圆心角。‎ 提问:圆心角是由什么组成的?顶点在什么上?‎ 学生要认识到:圆心角是由两条半径和圆心组成的,所以圆心角的顶点在圆心上。‎ 使学生明确:在同一个圆中,扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关,圆心角越大,扇形就越大。‎ 三 课堂作业新设计 ‎1.教材第76页练习十六第1题。‎ ‎2.教材第76页练习十六第2题。‎ ‎3.教材第76页练习十六第3题。‎ 四 思维训练 教材第76页练习十六第4题。‎ 参考答案 课堂作业新设计 ‎1.略 ‎2.(√)　(　)　(　)　(√)‎ ‎3.略 思维训练