教学设计：小学美术人教版 四年级上册 第1课　色彩的冷与暖 (2).doc

教学目标 1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖 对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的 感觉。 2 学情分析 本课的授课对象是四年级学生,这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解,但对色彩的初步运用还有 限,缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。 3 重点难点 教学重点:初步掌握色彩基本知识,了解生活中的暖色、冷色。以暖色、冷色为主的画中冷暖的搭配和 感受。 教学难点:表现生活中以暖色冷色为主的景象,大胆的进行表现和作品展示。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 新设计 教学过程: 一、引导阶段: 1、谈话:“色彩给人的联想” ① 红、黄、橙使你联想到什么?(火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体) ② 蓝、绿、紫使你联想到什么?(天空、海水、冰雾等 ;宁静、寒冷的场面) ③ 小结:不同的色彩会给人不同的感受和联想。 2、欣赏名家作品,了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面,表达内心的丰富情感。 二、创作阶段: ① 提出作画要求: a、用线描或色块作画表现画面。 b、画面造型可以抽象的,也可以具体的。 c、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。 ②学生作画,老师巡回指导。 4、展示作品,引导评价。 5、教师总结,提出意见和建议。 学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了,因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色 调,暖色调相对比较明确 4.1.2 教学活动 活动 1【练习】加时课练习(教师身着暖色系服装走进教室)老师的衣服漂亮吗?这种颜色给你什么感觉?(温暖)2.还有哪些颜色也 给你这样的感受?在你的颜料盒中找到它们,把它画到纸上。展示并总结:这些给我们温暖感受的颜色就 是暖色。今天我们就来找一找、画一画生活中的暖色。(板书课题) 从生活中引导学生认识暖色,了解 暖色的特点。使学生认识到对比中产生冷暖。进一步了解暖色知识,了解暖色在绘画中的应用。了解 暖色表达的思想情感,体验暖色的美感。 交流探究 认识暖色(出示色相环)观察一下这些颜色在色相环中的位置,你有什么发现?(暖色与冷色位 置相对)寻找暖色:1.在生活中、自然界中哪有暖色?2.什么场合使用暖色?3.欣赏梵高的几张主要代表 作运用最多的是什么颜色?画中有冷色吗?整幅画给你什么感受?作者用色彩表达了什么?感受冷色 1. 欣赏自然界中的水波纹你会用什么颜色表现水?2.欣赏图片《水》,画家用了什么颜色?这些颜色给你 什么样的感受?3.出示色相环,这些颜色都是冷色。色彩有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无 彩色外,其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色 彩给人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。 以简单的添画形式,表现暖色,体验 暖色,降低作业的难度,训练学生的想象能力和造型能力。体会冷色的色彩美感。利用水中的色彩意外 效果创造性地以冷色表现水波纹。 演示探究 暖色联想:1.(出示范作)老师刚才和你们一起用暖色随意化了一些线、点和图形,你觉得他们 像什么?教师根就学生联想进行添画如:植物类、建筑类、动物等。2.你的画面能使你联想到什么呢? 请你添一添,运用暖色画一幅画。冷色印象演示运用冷色表现水波纹方法:将冷色滴洒在盆水中,趁色彩 没完全散开,将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻拿出即可呈现自然水纹。 学生通过尝试探究,感受调色时 颜色在纸面上发生的变化。 教师将有创意的学生请到前面演示,鼓励他们继续思考,从而提高他们 的创新能力。启发性去,巩固知识,发展学生的欣赏评述能力。 欣赏提升 暖色高更、梵高的作品欣赏总结暖色带给人的感受温暖、热烈、喜庆冷色点彩欣赏 1.欣赏 《大碗岛的星期日下午》这幅画有什么特别?这是法国后印象主义画家修拉创造出的一种新的绘画技 法——点彩法。2.介绍修拉与点彩画初试点彩欣赏冷色的图片,谈一谈冷色给你的感受。总结:冷色给 人的感受:清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素 通过欣赏作品,说自己的想法,开阔学生思路,同时激 发学生创作欲望。掌握冷色的表现方法。拉进色彩与生活的关系,使学生将色彩运用于生活之中,用色 彩美化自己的生活。明确色彩的冷暖是在对比中产生的。 联想创作 作业要求:艺术实践组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸调冷暖色,画在 画纸上。小组合作完成作业。分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。提醒学生注意:调色时,颜色和 水的比例变化和自己在颜色变化中所感受到的新的收获和发现,与小组中的同学交流,使学生发现蜡笔、 彩笔、水粉的不同可以产生不同的视觉效果。 明确作业要求,鼓励学生大胆创作实践,培养学生的想象 力与动手实践能力。 展示评价 1.展示学生的作品,学生自评、互评作品。 2.让学生选择自己喜欢的作品,说出感受或进行评 价。3.给同学作品提些建议。展示评价给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处。1.分析演示 油画棒与水粉结合的点染方法。2.我们还可以怎样进行点染?还可以运用什么样的纸?尝试一下,会有 怎样的效果。3.学生运用冷色表现完成一幅风景点染画。教师巡视辅导。4.展示评价:谁运用的方法最 特别?画面给你什么样的感受 3.学生作画,教师巡视辅导。 培养学生学会美术评价语言,能够从美术的 审美角度评价作品。引导学生创新的使用材料,运用色彩,丰富表现方法。