教学设计：小学美术人教版 四年级上册 第3课　蔬果的剖面 (2).doc

教学目标 1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。 2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。 3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演 示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。 2 学情分析　本课是第一课的延续，内容是复习色彩的冷暖知识，但形式有 所改变。学生在日常生活中吃水果时，多是削完皮或切成小块后吃，因而这 一创作题材针对学生来说是陌生而又奇妙的，较容易吸引学生的好奇心。教 师可多展示蔬果的剖面图片，为学生呈现一个神奇的世界，激发学生的创作 欲望。　四年级的学生，已经拥有了一定的绘画基础，所以可以尝试用多种 材料来表现蔬果的剖面。 3 重点难点 重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。 难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】蔬果的剖面 （一）、创设情景导入新课活动 1、播放歌曲《小苹果》，让学生伴舞， 设计意图：激发学生兴趣，给学生展示才艺搭建平台。 活动 2、导入课题，展示美术字课题 设计意图：开阔学生视野，复习色彩知识 （二）、学生探究，教师总结 活动 3、大屏幕出示多种水果的剖面，引导学生思考，蔬果的剖面纹样分别属于那种形式？学生小组 讨论，教师总结：对称、均衡、放射 活动 4、大屏幕出示蔬果横切、竖切的图片，引导学生思考，不同的切法，蔬果的剖面不同，从而得 出结论，站在不同的角度看待问题，会有不同的发现。 设计意图：让学生感受蔬果剖面的奇特的结构，通过观察，欣赏蔬果变化万千的剖面，感受大自然奇 妙的力量。知道从不同的角度观察事物，会有不同的发现。为后面的创作做铺垫。 （三）、学生示范，教师总结活动 5、指名学生现场示范苹果剖面的画法，学生观察，教师总结得出结论，画蔬果的步骤：画外形、 画细节、涂色完成。 活动 6、引导学生欣赏蔬果的不同表现方法，得出结论，不同的表现方法会产生不同的视觉效果。 设计意图：培养学生观察、表现、写生能力，进一步解决教学难点，从而让学生学会独立解决问题， 并让学生了解，表现蔬果的剖面可用多种表现方法。 （四）、分层布置作业，学生写生创作 根据自己准备的材料，选择自己喜欢的方式来表现蔬果的剖面 （五）、全体学生参与评价，奖励优秀作品创作者 （六）拓展延伸 展示图片，课下还可以用蔬果的切片进行拼摆，形成连续的纹样。