教学设计：小学美术人教版 四年级上册 第3课　蔬果的剖面.doc

教学目标 知识与技能：指导学生了解认识蔬果内部奇特的结构，指导其剖面纹理千姿百态，有对称、平均、均 衡、放射等形式。 过程与方法：引导学生通过欣赏、观察和比较，探究蔬果的剖面，运用点、线、面概括地描绘出蔬果 的剖面，并利用拓印的方式感受蔬果剖面的美。 情感态度与价值观：引导学生通过观察，欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受自然奇妙的力量。指导学生 从不同角度观察事物，会有不同的发现。 2 学情分析 四年级的学生已经掌握了一定的美术知识，对色彩的冷暖、明暗、以及美术语言点、线、面有 了一定的了解和认识。本课内容是第一课的延续，主要内容是复习色彩的冷暖知识，但形式有所改变， 是以学生身边触手可及的水果为创作主题。常见的蔬果的外轮廓学生比较熟悉但学生很少接触蔬果的 剖面。因而这一创作题材对多数学生来说是陌生而又奇妙的，很容易吸引孩子们的好奇心。 3 重点难点 重点：选用自己喜欢的方式表现水果的剖面，形成饱满、生动的画面， 再用冷暖色使画面产生强烈 的对比。 难点：学生能够描绘表现蔬果剖面的特征，形象准确而生动。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学目标 知识与技能：指导学生了解认识蔬果内部奇特的结构，指导其剖面纹理千姿百态，有对称、平均、均 衡、放射等形式。 过程与方法：引导学生通过欣赏、观察和比较，探究蔬果的剖面，运用点、线、面概括地描绘出蔬果 的剖面，并利用拓印的方式感受蔬果剖面的美。 情感态度与价值观：引导学生通过观察，欣赏蔬果变化丰富的剖面，感受大自然奇妙的力量。指导学 生从不同角度观察事物，会有不同的发现。 4.1.2 教学重点 选用自己喜欢的方式表现水果的剖面，形成饱满、生动的画面，再用冷暖色使画面产生强烈的对比。 4.1.3 学时难点 学生能够描绘表现蔬果剖面的特征，形象准确而生动。 4.1.4 教学活动 活动 1【导入】一、启发引导 1、交流谈话（寻找美） 师：同学们我们的生活中处处都有美，那么普通的蔬菜瓜果有没有美丽之处呢？好让我们一起去 菜市场逛一逛，找一找吧！学生欣赏后，说一说自己喜爱的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。 （课件出示） 2、动手实践（发现美）教师出示蔬果以洋葱、猕猴桃为例（分别横向与纵向切开）。教师引导学生 观察其剖面是什么形象，什么颜色。你发现了什么？（师板书“线”）并用简练的线条概括洋葱的剖面。 师：我认为切开后的洋葱和猕猴桃很美，孩子们你们同意老师的看法吗？ 3、揭示课题：原来外表普通的洋葱、猕猴桃它们的剖面竟这么美、这么神奇啊！那么其它的蔬果是 怎么样的呢？好就让我们带着这个疑问一起来学习第 3 课《蔬果的剖面》让我们一起感受蔬果带给我 们的惊喜吧！课件出示图片。 师板书课题（使用变体美术字书写） 活动 2【讲授】二、发展探究 1、用美术语言表现蔬果剖面：（探究美） （1）线 师：刚才老师把洋葱切开后我们发现它们的剖面可以用弯曲的线条来表现。（课件出示）那 么同学们想不想看看其他蔬果的剖面是怎样的呢？ （2）点 师：这是豌豆的剖面（课件出示），同学们你们看到了什么？生：一个一个圆点……（板书 出示“点”）师：你能试着把它画出来吗？ （请学生上台来画一画）（简笔画) （3）面 师：我们再来看看橙子和火龙果的剖面会带给我们怎样的惊喜。引导学生观察橙子、猕猴桃 的剖面：线条（放射状）、点（密集）、面 （三角形、椭圆形）（课件出示“面”） 教师小结：原来有些蔬果的剖面不仅仅只有点或者线，它还可能是点、线、面相互结合。（课件出示 点、线、面） （4）（出示范作）老师用水粉画的形式来表现的猕猴桃的剖面。提问：在色彩上运用了什么色调的 效果。生：第一幅冷色调、第二幅暖色调。 2、师生互动，尝试拓印：（感受美） （1）刚才那两幅作品老师用水粉的形式表现的蔬果的剖面，下面老师这里还有两幅作品（出示拓印 的蔬果范画引发兴趣）请同学们仔细观察猜一 猜，看看这两幅画老师是怎么画的呢？并请学生走上 前来用手摸一摸感受一下。 （2）师示范运用拓印表现辣椒、油菜的剖面（可邀请学生一起尝试感受）。 教师小结：原来蔬果的剖面不单单可以画还可以用拓印的方式表现，同样可以将他们美丽的剖面表现 出来。 3、欣赏艺术大师和学生作品并提出作业要求：感受大师的表现方法、欣赏同龄伙伴作品激发灵感和 信心。 4、学生创作：（课件）请学生猜一猜生活中常见的蔬果剖面，并思考我们用什么方法表现蔬果美丽 的剖面。学生仔细认真思考并选择自己喜欢的蔬果，运用自己喜欢的方式进行表现。（可同桌商讨并 反馈）教师巡回指导（课件播放轻松优美的背景音乐） 活动 3【活动】三、评价展示 1、自评：以展览的方式展示学生作品，并请学生自己介绍作品。 2、互评：你认为谁的作品最吸引你为什么？ 3、点评：肯定优秀的创意和作品，鼓励稍差的作业并提出修改意见。 活动 4【活动】四、拓展与课堂小结（欣赏美 提升美）拓展与课堂小结：在我们的生活中，除了蔬果里藏着美，生活中美无处不在。今天同学们的表现都很 出色，回答问题积极踊跃，在创作过程中积极动脑，充分发挥想象力大胆表现，每一个同学都有一双 发现美的眼睛，希望同学们能够用自己的双手，把我们的生活装扮的更加美丽更加五彩缤纷！