部编版二年级语文上册18 古诗二首教案
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资料简介
创新教案 ‎【教学设想】先初读扫清语言障碍，再解释诗句，诵读古诗。‎ ‎【教学过程】‎ ‎ 一、导入新课。 　　 1．同学们，你们谁读过唐代著名诗人李白的诗?能试着背一首吗? 　　 2．今天，我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗。出示课题：夜宿山寺。 　　二、初读感知。 　　1．教师范读全诗，学生注意听不认识字的读音。 　　2．学生借助拼音初读全诗，圈出生字，多读几遍。 　　三、检查生字认读情况。 　　1．出示带拼音的生字：宿 寺 危 辰 恐 惊 似 庐 笼 盖 苍 茫。 　　请同学们自己先读一读。 　　2.这些生字谁会读? 　　指名认读，“开火车”读，重点指导“惊”字的读音。 　　3．去掉拼音，小组检查认读生字。 　　4．猜字游戏：老师手中拿了一个生字娃娃。 　　谁来猜猜，老师拿的是哪个生字娃娃?‎ ‎  四、将生字宝宝放回诗中，多读几遍。‎ ‎　　1．学生自由读诗。 　　2．指名读词： 　　高百尺、摘星辰、高声语 　　3．指名朗读全诗。 　 五、借助插图，了解诗意。 　　1．出示课件或文中插图，找一找，山寺在哪里。 　　2．假如你就站在这山顶寺院的高楼上，你会有什么感觉?相机出示前两行诗。 　　3．指导朗读前两行诗。 　 (1)老师配乐范读。 　 (2)学生试读。 　 (3)指名读。 　 ‎ ‎ (4)全班配乐齐读。 　 4．站在这高楼上，人们都不敢大声说话，害怕惊动了天上的神仙。相机出示后两行诗。 　 (1)学生自由读后两行诗。 　 (2)指名配乐读。 　 (3)教师配乐范读。 　 (4)全班配乐齐读。 　 六、创设情境，有感情地朗读全诗。 　　1．教师配乐描叙诗境，学生想象画面。 　　2．学生自读整首诗。 　　3．指名扮演小诗人，表演读。 　　4．师生配乐合作读。 　　七、选择作业(三者选其一)。 　　1．自选乐曲配乐背诵全诗。 　　2．给诗配画。 　　3．李白还写过哪些诗，找一找，读一读。‎
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