小学美术人教版 四年级上册 第4课　生活中的线条.doc

教学目标 1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 2.尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作 的快乐。 3.欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。 2 重点难点 培养学生欣赏美的能力，尝试画出长短、粗细、曲直、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富 的节奏感和多变的秘密。 学生能大胆运用线条组织画面，画出线条丰富的变化。 3 教学准备 教师准备范作若干张和水彩笔，学生准备各种绘画的工具，多媒体课件等。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、情景导入 1、同学们看，老师这有根丝带，哪位同学愿意来舞动一下。 2、揭题：一根线条就能变化出这么多的形状，看来线条还真是很神奇呢。 活动 2【讲授】二、认识与体验 请同学们仔细观察，你看到了这是什么线？ （师板书） 活动 3【活动】三、欣赏（找一找） 线条在我们的生活中无处不在，我们再来欣赏一组图片，你在图片中的哪个地方找到了什么线条？ 房价变化图————折线 梯田————曲线 师总结：线条是千变万化的，我们大致可以把它们分为三种：直线，折线、曲线。 同学们，请你找一找教室中哪些地方有线条？老师也想用这些线条来画一幅画，你们想不想看老师画？ 老师画的是什么图形？哪位同学可以在老师的画中找到我们刚学过的三种线条？(请学生回答) 活动 4【练习】四、联想描绘播放节奏变化的乐曲，让学生听一听，感受线的变化。 同学们，我们认识了直线、折线、曲线。下面让我们用耳朵来感受一下，线条和音乐的魅力。（出 示多媒体）请同学们拿出你的小纸片和水彩笔跟着音乐的韵律，把线条描绘出来。（多媒体播放第一 次乐曲） 师：同学们，我们再来感受另一段音乐，听听这段音乐的情绪是怎样的？ （多媒体播放第二次乐曲） （请学生上台展示） 师：你画的是什么线条？为什么你画的线条有变化呢？ 师：谁愿意把自己画的线条和同学们分享一下。 活动 5【活动】五、探究创作 1、刚才同学们亲身体验了音乐和线条的魅力。 现在请同学观察老师这两幅图片中有哪些线条？（指名学生回答）它们的线条有什么不同呢？下面 我们一起来欣赏画家吴冠中的《梯田》。（出示多媒体）画中用了哪些刚才学过的线条？从线条中你 还发现了什么变化？（指名学生回答） 2、刚才我们欣赏了大画家的画，现在我们来欣赏一下同学们画的作品。 展示学生作品（欣赏图片） 这幅画中用了哪些线条？你能找一找画中线条有什么不相同吗？同学们，我们欣赏了大画家大胆的用 线表达出了内心的感受，同学们也能用自己独特的想象力画出最漂亮的画。 你们想不想尝试用不同的线条把自己的心情感受画出来呢？ （出示多媒体） 活动 6【作业】六、作业要求 要用粗细、疏密、长短、曲直变化的线，组合成一幅有韵律的画。可以画你看到的美的事物，也可以 画画你的心情感受。（请学生朗读）（播放轻音乐） 活动 7【作业】七、作业展示 下面请同学们来欣赏自己的作品。 师：说说哪幅画最漂亮？为什么？ 生评（请学生回答）作者自己简介作品 在我们的生活中，还有很多地方是用线条来表现的，你注意观察了吗？下面我们一起来欣赏生活中线 条。 活动 8【作业】八、师总结 今天我们学习了用不同的线条描绘出不同的画面。同学们也利用线条画出了丰富多彩的画。 这就是线条的秘密。