小学美术人教版 四年级上册 生活中的线条.doc

教材分析 线条是造型最基本的元素之一。生活中由于运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生许多变化， 因此线条具有丰富的表现力，也是画家用来表达情感的重要方式。本课教学旨在引导学生发现生活中 随处可见的线条，体会直线与曲线带给人们的动的感觉，欣赏画家用不同形式表现的线条，感受艺术 作品中线条的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。 2 教学思路 本课教学可采用以下思路：由物体的运动轨迹导入——寻找生活中的线条——了解线条的不同属性和 组成方式——欣赏美术作品中的线条——体验创作——展示评价。教师收集生活中的各种线条图片， 让学生在图片中找不同的线条。再让学生寻找身边的各种线条，如折线、回旋线、波浪线……让学生 体会不同的线条带来的不同视觉感受。学生创作前，可引导其欣赏画家笔下的线条的表现方式，以及 同龄人创作的表现线条的美术作品，拓宽学生的视野。在作品展评时，让学生先说说自己最喜欢哪幅 画，为什么？再让学生介绍自己的作品，了解他创作的思路，最后让学生给作品提提建议，可以有效 的提高学生的鉴赏能力。 3 教学难点 教学难点：学生能运用曲线或直线表现出动与静的感觉。 4 教学准备 教具：毽子、乒乓球、飘带、教学课件 学具：刮蜡纸、水彩笔等 5 教学过程 5.1 第一学时 5.1.1 教学活动 活动 1【讲授】教学过程 环节一：创设情境，激发兴趣 1、认真观察，画物体（毽子下落、乒乓球下落、飘带舞动）的运动轨迹。 a、学生手指画。 b、请一位学生上白板画。 2、同学们刚才画的物体的运动轨迹就是我们生活中各种各样的线，在我们的教室里，你能找到哪些 线？ 3、导入课题：生活中的线条 环节二：主动参与，探索新知 （一）、感受生活中的线条 1、出示烟火表演视频，梯田、蜗牛、桥梁图片，请学生找出各种线条，并在图片上画出来。 2、生活中有哪些线条给你留下里深刻的印象？ 3、观察鸟窝和鸟巢、中国结的图片，知道艺术来源于生活、线条在生活中的运用。 （二）、了解各种线条的特性1、比较两幅图片，看看哪一幅给人以静的感觉，哪一幅给人以动的感觉？为什么？ 2、听音乐，连线游戏（了解不同线条的性格） （三）、了解线的构成方式 结合图片了解线的组合方式：直线、曲线、折线等单种线的重复组合，以及多种线的重复与排列。 了解线的粗细与疏密组合会产生黑白灰效果。 1、图示：通过线条的粗细、疏密的排列，把线变成白、灰、黑三种调子。 2、观察图片，了解线描画要注意线条的方向不同、粗细不同、虚实不同和疏密不同。 （四）、欣赏画家和小朋友们是怎样用直线与曲线画画的。 拓宽学生视野，了解画面组织方式。为下一步作业创作做好铺垫。 课件展示并讲解 环节三：学生创作，作业展评 1、用刮画或水彩笔绘画的形式表现生活中的线条，可以单独选用直线或曲线， 也可二者结合。组织成一幅具有一定规律而又具有线条美感的装饰画。 2、作业展评：互评、自评、师评。 环节四 ：总结、课外拓展