小学美术人教版 四年级上册 节奏的美感.doc

教材分析 本教材是人民美术出版社四年级上册的第五课《节奏的美感》，属于造型与表现领域。 “线”是最基本 的造型手段，本堂课要求学生能够在之前学习经验的基础上，学习到线条的变幻组合能够形成一种富 有规律、节奏感和韵律感的带状装饰纹样——二方连续纹样。本课的重点是理解二方连续的组成及其 规律，难点是如何让学生自己找到规律并且能够独立的进行简单的纹样创作。 2 学情分析 根据四年级学生的身体和心理特点，我用直观引入教学；音乐、游戏的方式贯穿于整个课堂，激发班 级的活力。遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想增加学生们的参与感，让他们乐 于学习，主动学习。我设计用合作拼图的方式展示学生作品，这是一种学生做起来简单，展示效果又 相对比较好的方式，能够让学生在一堂课下来及时得到正面的反馈，增强学生们学习创作的热情和主 动性。 3 教学目标 技能目标：能够使用二方连续表现纹样。 认知目标：通过本课的学习了解什么是二方连续。 情感目标：感受环境、艺术作品中节奏的美及其应用价值。 4 重点难点 重点：认识二方连续的定义和规律。 难点：能够按照本课所学独立创造二方连续纹样。 5 教学准备 记号笔、水溶性油画棒、卡纸等 6 教学过程 6.1 第一学时 6.1.1 教学活动 活动 1【导入】教学 1、通过节奏感强的音乐配合动态二方连续图案导入新课。 【设计思路】我用视听结合的方式进行导入，让学生比较容易的对形式节奏有一个初步的感受，同 时也对本课的重难点起到正迁移的积极作用。 活动 2【讲授】新课 1、师生讨论： 师生对第一环节进行讨论后教师导出新课——《节奏的美感》 2、介绍图形、线条的各种组合方式。 3、PPT 展示艺术品图片，让学生在欣赏中进一步感知与发现二方连续的规律。 二方连续：是指一个或者一组单位纹样向两个方向重复排列的纹样。 【设计思路】在整个过程中我始终贯彻“启发式教学”，用交流讨论和探索的方式讲授新课，发现二 方连续的规律并且引出其概念，让同学们对本课的重点有了更深刻的了解。 活动 3【活动】“心灵手巧” 1、学习绘画和表现方法 1）、游戏：心灵手巧 通过对图案有规律的组合，创作出美观富有节奏和韵律感的二方连续纹样。 2）、绘画 教师示范如何用绘画形式表示二方连续纹样。 【设计思路】通过游戏让学生能够及时的对所学到的内容进行实践和反馈，提升参与感，加深印象。 与此同时，教师通过游戏了解学生的误区，再用绘画的形式进行准确的示范。 活动 4【练习】课堂创作 发散思维，大胆创作 、请学生用绘画的方式制作二方连续。 、保持良好的绘画习惯。 2、教师巡回指导 【设计思路】充分的课前准备节省了时间，让学生更加从容自信的进行创作活动。 活动 5【作业】展示 将学生们的作品陆续的交上来，由教师选择分组将它们组合出一副完整的作品。 师生对作品进行欣赏、评价。 【设计思路】一个班级的学生难免有一些差异性，针对这个问题，我用若干作品拼贴组合而成的一个 完整的作品，如遇到学生接受比较好并且完成的作品比较多的情况下，就可以拼贴成若干个完整的作 品。这样设计灵活性比较大，展示性也比较好。 活动 6【作业】总结 除了绘画，我们还可以用剪纸来表现二方连续纹样。像二方连续这样富有节奏感的纹样有很多，它们 就像是一支支优美的无声的音乐，等待着我们去发现，去创造。