教学目标
1.学生能描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。
2.学生能抓住最受尊敬的人的职业，外貌特征并用绘画形式进行表现。
3.激发学生对的生活热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。
2 学情分析
小学生对人物肖像描绘是一个新的知识内容，因此，对人物的职业特征很难掌握，为此，借助课件，
收集各行各业人物图片和人物所处特定环境来认识和表现自己心中最受尊敬的人。
3 重点难点
1、学生在创作时能抓住被表现者的职业或外貌特征进行绘画创作。
2、学生在绘画中融入自己的思想感情，体现出被表现者受尊敬的原因。
4 教学过程
4.1 第一学时
4.1.1 教学活动
活动 1【讲授】最受尊敬的人
一、引导阶段，
1、同学们，今天。我们大家在一起做一个游戏，游戏的名字叫做猜一猜，我们猜这些人物都是从
事那一项工作的？学生讨论猜出照片中的人物。
放课件：学生猜出人物的职业。（医生）
（一） 教师问：现在，你能知道哪些信息？学生回答：从头发上看出是女性。
（二） 能判断出她是从事什么职业的人吗？学生回答：不能。
（三） 现在，能说出他的职业吗?学生回答：医生。
（四） 为什么说她是医生？也许是护士，是医务工作者。学生了解医务工作者的特征。
（五） 教师小结：听诊器，白大褂工作服，文静的外表。符合医务工作者的形象。
出示科技工作者照片
（一） 你看到了哪些信息？学生回答看到的信息。
（二） 现在你看到了哪些信息？学生回答：机械，女性。
（三） 现在你能准确说出她是做什么工作的？学生回答：不确定。
（四） 科研工作者，特征。工作认真，显微镜，神情专注。老花镜。
出示建筑工人照片
（一） .你看到了什么？学生回答：帽子和天空
（二） 教师引导猜一猜照片中的人物是从事哪一个行业的人？学生讨论回答。
（三） 现在继续抢答，他是从事什么行业的？学生回答：建筑工人。
（四） 教师小结：建筑工人身体矫健，常年在外面使用建筑工具工作。
二、发展阶段，
1、你还知道有哪些职业？学生讨论知道的职业。
2、这些职业特点是什么？说出知道的职业特点。 3、出示各种职业的照片，放课件，学生认识各行业人物照片
4、引导学生说出自己最受尊敬的人是谁？（在我的一生中有很多值得我去尊敬的人像父母，老师，
同学。他们给予我们很多帮助，你有最受尊敬的人吗？说一说，他们从事什么职业？学生讨论）学生
说自己尊敬的人。说出为什么喜欢这个人。
5、 出示美术作品油画《父亲》、《雷锋》、《生命的敬礼》
看完这些作品，想一想怎么样才能画好肖像画？讨论回答。
小结：从他的职业入手描绘，通过不同职业衣着的比较，抓住人物外貌特征。
三、 学生作业：用绘画形式，表现自己最尊敬的人。
四、 展示与讲评阶段，
将学生作业放在黑板上，学生自己介绍创作体会。鼓励学生观察身边的事物，进行大胆表现。
五、 收拾与整理阶段，
1，教师：人物的脸型有多种像甲字脸，他的脸型是上宽下窄，像汉字的甲字，我们把这种脸型的称
作甲字脸。谁能说一说国字脸是什么样的脸型？学生回答，脸型像汉字的国字，就叫国字脸，说一说
田字脸田字脸，由字脸，用字脸，目字脸。申字脸，风字脸等。
2、引导学生整理绘画工具，注意卫生。
活动 2【作业】《最受尊敬的人》作业练习评测
一、观察身边最受尊敬的人，想一想他（她）们为什么受人尊敬？
二、用绘画的方式表现他（她）们的形象
三、说一说最受尊敬的人
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