人教版小学美术一年级下册《化装晚会》教案3篇

人教版小学美术一年级下册《化装晚会》教案 3 篇 【1】 化装晚会 教学目标： 1.引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。 2.鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。 教学重点： 1.是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。 2.是否能在制作方法上有创新。 3.是否对造型进行大胆的想象。 课前准备： 师生共同准备卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造 型的图片 课时安排： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入 “六一”儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室非常 有意思，要同学们全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参 加化装晚会。同学们愿不愿意呢？ 二、新授 今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请同学们观察它是怎么来 做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？ 制作方法： 1.设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为 15 厘米左右，头扎以 自己的头围而定。 2.印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。 3.装饰（涂色、剪贴……） 4.组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固 定。 参考图例 1.2.3.4.5 示范一个头饰的制作过程。同学们你想为自己设计一个什么样的头饰呢？请你试着做一做。 三、布置作业 制作一个自己喜欢的头饰 四、学生制作，教师巡回辅导 五、讲评 教师点评。第二课时 一、导入 有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？——衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。 二、新授 制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子…… 首先要有一个好的创意。例如：《雪松娃娃》 1.选两块包装箱的瓦楞纸板，在上面画出雪松树的外形，剪下后，在图形的周围标上打孔的 位置。 2.在正面的一张纸板上，画出头和胳膊露出的位置，并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。 3.在雪松树上画点图案进行装饰 4.将两张树形叠在一起打几个孔，再用绳子连接起来。 还可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例。 请同学们自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的 形象吗？ 三、布置作业 为你的头饰设计一件衣服 四、学生制作，教师巡回辅导 五、讲评 谁的衣服最漂亮？ 六、小结 一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音乐响起） 【2】 化装晚会 课时：2 课时 学习领域：综合*探索 教材简析： 本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性，更贴近学生心灵，而且加上了服 装、海报、背景，化装，使学生身临其境进行表演，获得成功的愉悦。 教学目标： 1.运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”课的乐趣。 2.引导学生大胆的表现自己。 3.培养学生集体合作的精神。 教学重难点： 1.头饰形象的设计，大小、比例合适。 2.引导学生大胆的表现自己。 3.培养团结协作精神。教学准备： 教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。 学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化装品、表演的服装，简单的布景。 教学过程： 第一课时 活动一： 教师化装成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出示课题：化 装晚会。 继续看动画片，体会童话世界的化装晚会的神奇与美妙。 提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？ 揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化装晚会。 活动二： 教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化装晚会的三个诀窍：（1）灵活的大脑；（2）灵巧 的双手；（3）团结协作。 请学生复述这三个诀窍。 电脑出示化装的三件法宝：（1）变头；（2）变脸；（3）变身。 活动三： 教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。 教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来：（1）构思；（2）绘制；（3） 剪；（4）贴；（5）加上带子。 活动四： 请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化装晚会做准备。 学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例要合适，带子可做 成插接式可调节的。 布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。 收拾整理。 第二课时 活动一： 请大家戴上头饰，看看大家表现的都是什么形象？ 提问学生我们还需哪两件法宝才可以举行化装晚会？ 活动二： 以四位学生为例，启发学生来说说根据他们扮演的形象特征、性格，应如何的来变脸、变身。 将四位同学分配到各组，大家一起运用各种化装品来为它们变脸，再挑选合适的服装或用布、 纸、小佩饰等来为它们变身。 请这四位打扮好的同学到讲堂上来随着音乐表演自己的角色，大家评论他们化装的好不好。 活动三： 鼓励学生以组为单位，资源共享，互相帮助，来为自己变脸、变身。另外小组中有布置环境 的，还有制作海报的。 活动四： 放音乐，各组用海报来介绍自己的节目，在布置好的情景中开化装晚会。最后全班一起联欢、表演。 表演完后，可互相谈谈体会和感受。 收拾整理。 课后拓展： 学生表演完后，写一写参加化装晚会的过程。 教学评价： 1.是否积极的参与整个活动。 2.能否大胆的表现自己。 3.能否与同学合作。 【3】 化装晚会 教学目标： 1.运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合·探索”课的乐趣。 2.启发学生运用多种材料进行大胆、有趣、有主题的创意制作。 3.培养学生集体合作的精神。 教学准备： 教具：各种纸张、颜料、剪刀、胶水、表演用的录音磁带、卡通片《白雪公主》片段、简单 的布景等。 学具：剪刀、双面胶、各种纸张、油画棒等。 教学过程： 一、引导交流、确定目标 1.放录像片段（由学生组织的化装晚会）。 师：请同学们仔细观察，你们从片中看到了什么？ 生：同学的脸上戴着面具、头上带着头饰，他们快乐地跳舞…… 师：（出示面具、头饰；板书：跳舞）人们头戴饰物、脸戴面具，伴随着音乐进行舞蹈的这 种活动形式，称为化装晚会，一般在晚上举行。 2.实际上世界各国有许多节日与化装晚会活动相似，如：万圣节、愚人节、狂欢节等。出示 彩色图片，使学生初步感受欧洲国家举办相关活动的情景。 师：今天，我们也来组织一个以《白雪公主》为主题的小型化装晚会。 二、讲授新课 1.感受《白雪公主》中的人物形象特征。 师：谁还记得《白雪公主》这个故事中有哪些主要人物？ 生 A：七个小矮人。 生 B：巫婆——皇后。 生 C：白雪公主。 引导学生整体、对比地分析人物形象。重点：帽子、胡子等，并适时局部示范。 2.提出要求，分工合作。（1）围绕《白雪公主》这个故事中九个主要人物进行化装，然后开始表演。 （2）以四人小组为一个单位，全班共分九组，每一组分配一个角色。分别有：白雪公主、 七个小矮人和皇后。 （3）实行抽签分配角色。四人小组讨论，确定其中一人扮演角色，其他三人分别为扮演者 进行设计、化装。如：一人做头饰，一人做服饰或小挂饰，一人做面具。 3.领取材料，开始体验、制作。 （1）鼓励学生认真而友好地合作，大胆设想，敢于设计与别人不同的形象。 （2）教师巡视指导，及时发现有创意的学生，及时组织交流，拓展思维。 4.排练演出、汇报交流。 （1）观看《白雪公主》片段。 （2）指导学生确定角色，通过看录像学习表演。 （3）指导其他学生确定自己扮演的动物或植物，用肢体语言或简单的道具，营造一个森林 的环境。 （4）教师改编故事中的片段，并当解说员，参与学生表演。 ……当他们回到家，看到白雪公主躺在地上，伤心极了。现在，彭老师想问你们，你们想对 白雪公主说什么呢？每人说一句……下面，请同学们在音乐声中，跳起来吧！ （5）演出结束，集体跟随欢快的音乐跳舞。 三、小结 师：同学们这节课就要结束了，谁能告诉老师，你有哪些收获？ 生：会用各种彩色纸做小矮人。 生：会表演节目。 生：学会集体合作，当演员很快乐。 师：通过学习，我们知道了什么是化装晚会。了解了怎样运用各种纸材装扮一个角色；通过 表演，我们感受到，表演不是一件容易的工作；通过合作学习，我们感受到合作的力量和快 乐。